Antonio Amaya. IES de Castuera.IES Pedro de Valdivia.

1.- La empresa MELOCHE, S.A., obtuvo el pasado ejercicio económico un beneficio antes de intereses e impuestos (BAII) de 150.000 euros . El valor de sus activos totales fue de 650.000 euros. El 70% de este valor estaba financiado mediante recursos ajenos remunerados al 10 % de interés anual.

Sabiendo que el tipo impositivo del Impuesto de Sociedades es del 30 %, se pide:

Calcule la rentabilidad económica y comente el resultado. S.: 23,07 % anual
Calcule la rentabilidad financiera y comente el resultado. S.:37,51 % anual

Prueba de acceso a la Universidad de Extremadura 2010

2.- La empresa Suministros “La Extremeña”, S.L., presenta la siguiente información sobre su actividad durante 2009:

Beneficios antes de intereses e impuestos (BAII) = 90.000 euros
Activo total = 1.000.000 euros.
Financiación del activo 30% de recursos propios y 70 % mediante financiación ajena a un tipo de interés del 4% anual.
Tipo impositivo del Impuesto de sociedades 30% .

Se pide:

Calcule la rentabilidad económica y comente el resultado. S.: 9 % anual
Calcule la rentabilidad financiera y comente el resultado. S.: 14,46 % anual

Prueba de acceso a la Universidad de Extremadura 2010

3.- PALIER, S.A., es una empresa que se dedica a la fabricación de componentes para bicicletas y ciclomotores. Cuenta con una inversión o activo total neto de 5.000.000 euros. Los beneficios obtenidos en el último ejercicio han sido de 900.000 euros, antes de intereses e impuestos. El impuesto sobre beneficios es del 35%.

Se desea saber:

a) La rentabilidad económica de la empresa. S.: 18 % anual

b) La rentabilidad financiera, en el caso de que sólo se financie con capital propio. S.: 60 % anual

c) La rentabilidad financiera suponiendo que se financia con un 60% de capital

propio y un 40% con deuda o capital ajeno. Esta deuda tiene un coste o interés

medio del 14%. S.: 13,43 % anual

4.- La empresa HH obtuvo el pasado ejercicio un beneficio antes de impuestos de 100.000 euros. El valor de sus activos totales es de 500.000 euros. El 80% de ese valor estaba financiado mediante recursos ajenos remunerados al 10% de interés anual.

Sabiendo que los impuestos suponen el 35% del beneficio, calcule la rentabilidad económica y la rentabilidad financiera que obtuvo esta empresa.

BAII = 140.000 u.m. Re.: 28 % anual. Rf.: 65% anual.

5.-De las cuentas anuales de la sociedad SÚBETE, S.A. referidas al ejercicio 2010 se desprende la siguiente información económico-financiera expresada en miles de euros:

BALANCE DE SITUACIÓN

PATRIMONIO Y PASIVO

ACTIVO

Inmovilizado 6.000 Fondos propios 5.900

Existencias 1.000 Pasivo no corriente 1.700

Deudores 1.500 Pasivo corriente 1.400

Efectivo 500

CUENTA DE PÉRDIDAS Y GANANCIAS

Ingresos de explotación 1.600

Gastos de explotación 700

Gastos financieros 180

Impuestos sobre beneficios 252

Dentro de la masa patrimonial Fondos Propios está incluido el beneficio neto de la empresa del ejercicio.

Se pide:

a) Calcular la Rentabilidad Económica obtenida por la empresa en el ejercicio 2009. Re.: 10% anual.

b) Calcular la Rentabilidad Financiera obtenida por la empresa en el ejercicio 2009. Rf.: 7,9% anual.

c) Explicar el significado de cada una de estas rentabilidades

6.- Se conoce la siguiente información económico-financiera de la empresa SUPERMANGOLF:

BALANCE DE SITUACIÓN CUENTA DE PÉRDIDAS Y GANANCIAS

Activo no corriente 46.000 Ingresos 29.000

Activo corriente 38.000 Compras, gastos 14.000

Capital 36.000 Intereses 1.800

Reservas 14.000 Impuesto sobre beneficios 1.360

Pasivo o fondos ajenos 34.000

Calcule:

a) Rentabilidad económica de la empresa. Re.: 17,86 % anual.

b) Rentabilidad financiera de la empresa. Rf.: 23,68 % anual.

7.- Se conoce la siguiente información económico-financiera de la empresa AL OESTE :

BALANCE DE SITUACIÓN CUENTA DE PÉRDIDAS Y GANANCIAS

Activo no corriente 55.000 Ingresos por ventas 22.000

Activo corriente 35.000 Compras y consumos directos 12.000

Fondos Propios 30.000 Gastos financieros (Intereses) 2.500

Fondos Ajenos 60.000 Impuesto sobre beneficios 2.000

Calcule:

a) Rentabilidad económica de la empresa. Re.: 11,11 anual %

b) Rentabilidad financiera de la empresa Rf.: 183,3%

8.- Calcular la rentabilidad económica y financiera de una empresa cuyo activo total es de 40.000.000 €, sus recursos financieros propios 15.000.000 €, el beneficio antes de intereses e impuestos es de 8.000.000 € y el coste medio de los recursos financieros ajenos con que opera es del 6%. El impuesto sobre el beneficio es el 30%.

Re.: 20 % anual.

Rf.: 281,6% anual.

Informe sobre la actividad. Empresas

2011-01-19T19:06:00.002+01:00

FECHA MÁXIMA DE ENTREGA DEL INFORME 14 de abril de 2011

Los siguientes apartados serán los que tendréis que tener en cuenta para elaborar vuestro informe:

* Denominación de la Empresa.
* Forma jurídica.
* Sector económico al que pertenece.
* Dimensión o Tamaño de la misma.
* Tipo de Empresa: Comercial o Industrial. Explicar a qué actividad se dedica.
* Hacer brevemente un comentario sobre las aportaciones que realiza la empresa seleccionada para respetar el medio ambiente, participar en el crecimiento económico de la región, generar riqueza y empleo y contribuir al bienestar social de Extremadura.

Programa de Contenidos de Economía de la Empresa para el curso 2010-2011

2010-12-27T19:04:00.004+01:00

Contenidos para 2010 - 2011

Ejercicios y soluciones de Balances. Cuentas PGC 2007

2010-11-06T11:45:00.002+01:00

Cuentas de Balance de Situación (PYMES -2007)
Balance 21102010
Balance 06112010
Solución 06112010

6 cosas que no debes mencionar en Facebook

2010-11-03T18:45:00.000+01:00

3 de noviembre de 2010, 10h20
6 cosas que no debes mencionar en Facebook

Por Néstor Parrondo

6 cosas que no debes mencionar en Facebook
Foto ampliada
Psiquiatras y psicólogos de distinto pelaje llevan unos meses hablando de la supuesta adicción que generan las redes sociales. Pero ninguno de ellos habla de un síndrome que todos vemos a diario en nuestros amigos de Facebook: el exhibicionismo 2.0.

Se trata de gente que no puede dar un paso sin anunciarlo en su muro, ir a tomar algo sin hacer un check-in en Foursquare (para que todo el mundo vea donde ha ido) o que cambia su situación sentimental cada dos minutos, según haya tenido éxito el fin de semana o no. Para todos ellos está dedicada la entrada de hoy, con los 6 datos que JAMÁS hay que revelar en esta red social.

Tu fecha de nacimiento
No, no se trata de ser vanidosos y ocultarla para que nadie sepa nuestra edad. Es recomendable no hacer visible este dato, porque varias páginas web (como InfoJobs o PayPal) piden este dato a la hora de recuperar nuestra contraseña olvidada. Alguien con mala fe y habilidoso con los ordenadores, puede hacerse con el control de nuestra cuenta en esas páginas.

Anunciar nuestros planes de vacaciones
Ir al Caribe en verano es genial. Publicarlo en Facebook para que nuestros amigos se mueran de envidia, es incluso mejor. Pero también tiene sus riesgos. Es una manera de avisar de que no vamos a estar en casa durante una temporada y constituye una generosa invitación a que nos roben.

Escribir tu dirección de casa
Muy relacionado con el punto anterior, ya que sí avisamos de que nos vamos de vacaciones, y a la vez, ponemos nuestra dirección de casa, los ladrones lo tendrán muy fácil. Pero también es conveniente para evitar otro tipo de sustos. Por ejemplo, ex-parejas obsesionadas, acosadores y demás ralea emocional.

Confesiones
En las entrevistas de trabajo, uno de los pecados más graves es el de hablar mal de tu anterior empresa. Si lo hacemos, perderemos muchas posibilidades de conseguir el nuevo puesto. Si en Facebook ponemos a caldo a nuestro jefe, puede que un compañero, que sea nuestro amigo en la red social, le haga llegar la información. O peor, hacer bromas sobre determinados temas, que pueden hacer que seamos despedidos de inmediato, como le ocurrió a una trabajadora de Wisconsin.

Escribió en su estado que era adicta a la marihuana y otras sustancias, y fue despedida de inmediato, a pesar de que en los test de detección de drogas siempre había dado negativo. Por no hablar de las personas que se van de viaje de negocios y sólo hablan de las cenas pantagruélicas y los licores que consumen a cuenta de las tarjetas de crédito de su empresa.

Pistas sobre contraseñas
Un poco rebuscado, pero tristemente, es verdad y puede ser peligroso. Si continuamente hablamos de un grupo de música, de lo mucho que queríamos a nuestro perrito, o lo feliz que fuimos en un determinado bar, estamos dando pistas sobre nuestras contraseñas.

No existen datos al respecto, pero muchas de nuestras contraseñas están creadas en base a experiencias placenteras de nuestro pasado. O, como sucede con nuestra fecha de nacimiento, algunas webs nos piden datos de este estilo como por ejemplo "¿Cuál es el nombre de tu primera mascota?" para recuperar o crear nuevas contraseñas.

Comportamientos peligrosos o ilegales
Dedicado especialmente a los adolescentes españoles. Muchos de ellos pueden vanagloriarse de que el fin de semana pasado lanzaron huevos a unos autobuses, hicieron un grafiti en un tren de cercanías o que consumieron alcohol. Incluso, pueden subir fotos de sus proezas.

Un error absoluto, ya que las fotografías pueden ser usadas como prueba en un juicio. O peor aún, como les pasó a estos jóvenes descerebrados de Galicia, que se grabaron a sí mismos robando en un supermercado e insultando a un discapacitado, y lo subieron a You Tube. Las imágenes están en poder de la policía y los menores, en busca y captura.

Pincha para ver artículo.

Activida de Balance

2010-10-21T22:53:00.001+02:00

Actividad de balance. PINCHA AQUÍ.

Actividad de balances

2010-10-21T22:42:00.001+02:00

La empresa PINPIN. S.A., dedicada a la compra venta de juguetes, presenta las siguientes cuentas y sus cuantías correspondientes expresadas en euros a 31 de diciembre de 2010:


206	Aplicaciones informáticas	1000	218	Elementos de transporte	3000
300	Mercaderías	2000	100	Capital social
430	Clientes	3000	252	Créditos a l/p	2000
570	Caja, €	2000	400	Proveedores	4000
572	Bancos e instit..	1000	171	Deudas a l/p	6000
203	Propiedad industrial	2000	213	Maquinaria	2000
542	Créditos a corto plazo	7000	521	Deudas a corto plazo	1000

Se pide:

Agrupa las cuentas en las siguientes masas y submasas patrimoniales:
1. Activo, Patrimonio Neto, Pasivo, Inmovilizado Intangible, Material, Financiero, Activo No Corriente, Existencias, Deudores comerciales y otras cuentas a cobrar, Efectivo y otros activos líquidos equivalentes, Pasivo No Corriente y Pasivo Corriente.
Calcula el valor de la cuenta de Capital Social.
Calcula el valor monetario de cada una de las masa y submasas patrimoniales.
Calcula el porcentaje de cada una de las masas y submasas patrimoniales.
Representa gráficamente los porcentajes.
Comenta la estructura económica y financiera de la empresa.
Calcula el Fondo de Maniobra.
Situación de equilibrio patrimonial

La empresa CHUNCHUN. S.A., dedicada a la compra chucherías, presenta las siguientes cuentas y sus cuantías correspondientes expresadas en euros a1 de enero de 2010:


112	Reserva legal	1000	216	Equipos para proceso de información	10000
300	Mercaderías	500	100	Capital social
430	Clientes	1000	252	Créditos a l/p	7000
570	Caja, €	5000	400	Proveedores	5000
350	Productos terminados	2500	171	Deudas a l/p	1000
542	Créditos a corto plazo	500	206	Aplicaciones informáticas	3000
521	Deudas a corto plazo	10000	440	Deudores	500

Se pide:

1. Agrupa las cuentas en las siguientes masas y submasas patrimoniales:

Activo, Patrimonio Neto, Pasivo, Inmovilizado Intangible, Material, Financiero, Activo No Corriente, Existencias, Deudores comerciales y otras cuentas a cobrar, Efectivo y otros activos líquidos equivalentes, Pasivo No Corriente y Pasivo Corriente.

2. Calcula el valor de la cuenta de Capital Social.

3. Calcula el valor monetario de cada una de las masa y submasas patrimoniales.

4. Calcula el porcentaje de cada una de las masas y submasas patrimoniales.

5. Representa gráficamente los porcentajes.

6. Comenta la estructura económica y financiera de la empresa.

7. Calcula el Fondo el Maniobra.

8. Situación de equilibrio patrimonial

TONI NADAL «Prefiero pasarme de duro»

2010-10-05T20:28:00.000+02:00

Tras conquistar el Open USA, el mundo entero se ha rendido a los pies de Rafa Nadal. Convertido en el tenista más joven de la historia en conquistar los cuatro Grand Slam, ahora todos se preguntan por las claves de su éxito. Pues bien, sólo Toni Nadal, su tío, mentor y entrenador desde la más tierna infancia, conoce la respuesta. Humildad, trabajo, exigencia, disciplina, autocrítica, ilusión... son palabras que ha grabado a fuego en la mente del número uno. Hablamos en exclusiva con el hombre detrás de `la máquina´.

Porto Cristo. Mallorca. A 13 kilómetros de Manacor. Territorio de los Nadal. Aquí todo el mundo, exceptuando las oleadas de turistas que visitan las cuevas del Drach, conoce a algún miembro del clan más popular de la isla.

Desde su casa, Toni Nadal señala hacia una mansión, al otro lado de la bahía, presidida por un torreón y rodeada de árboles: «Es la de mi hermano Miguel Ángel». La de Toni, por su parte, es austera, minimalista, con grandes ventanales y un jardín que cuelga sobre el acantilado. Sentado en la terraza, el tío y entrenador del más joven ganador de los cuatro Grand Slam responde con firmeza sobre todo lo que le pregunten. A saber: las claves del éxito de su sobrino –para él, Rafael; nada de Rafa–, que ilustra con anécdotas reveladoras, su propia infancia, la familia Nadal, su desconfianza hacia ciertos entrenadores y la prensa, su admiración por Vicente del Bosque... Respuesta a respuesta, alternando su mirada entre los ojos de su interlocutor y la línea del horizonte, Nadal desglosa las claves de su ideario. A sus 49 años, este padre de tres hijos combina cautela y vehemencia con la misma naturalidad con la que su sobrino abre a raquetazos las puertas de la historia.

XLSemanal. ¿Diría que ha sido demasiado duro con Rafa?
Toni Nadal. Sí, muchas veces. Demasiadas [se ríe]. Tensas siempre la cuerda y a veces te pasas. Yo, además de entrenador, soy su tío y eso es determinante. Tengo más ganas de que sea bueno, más autoridad sobre él y más confianza. Estas tres cosas, por otro lado, hacen que a veces aprietes más de la cuenta. Soy bastante duro, la verdad, de palabra al menos. No me gusta el halago. Es cosa de familia.

XL. ¿Alguna vez su sobrino le ha dicho algo en plan: «Sí, tío Toni, muy bien, vale, lo que tú digas, pero dame un respiro»?
T.N. Sí, claro, pero, en general, me hace caso. Recuerdo una vez, en Shanghái, hace unos años, que bajábamos en el ascensor del hotel para ir a cenar. Rafael iba con bermudas y su jefe de prensa le dijo: «¡Oye!, en el restaurante hay que ir con pantalones largos –y añadió–, aunque a ti no te dirán nada». Yo se lo reproché: «¡Vaya educación que le das!». Y a Rafael: «Sube y cámbiate». Eso hizo. Respetó el principio de autoridad.

XL. ¿Sin protestar ni hacerse el remolón?
T.N. Así es. Era el n.º 2 y tenía 19 años, pero dijo: «Subo y me cambio». Se ha educado así toda la vida y le pareció bien. Si a un niño, porque triunfe, le das carta blanca a los 17 años, lo normal es que a los 24 sea un imbécil. No es el caso de Rafael. Ya no hay que decirle qué debe hacer.

XL. Usted fue profesional. ¿A qué edad empezó su sobrino a ganarle al tenis?
T.N. Con 13 años. Yo le decía que estaba mal. Y él: «¡Venga ya!, siempre te pasa algo cuando pierdes. O te mareas, o la espalda... Así no hay forma de ganar [se ríe]».

XL. ¿En su carrera, cometió errores que le han permitido tener las cosas más claras para entrenar a Rafa?
T.N. Sí, claro. Toda la vida me ha chocado la gente que dice: «Si volviera a nacer, haría exactamente lo mismo». Suena prepotente y estúpido, no estar dispuesto a avanzar o a cambiar. Yo era un jugador rocoso, muy defensivo, fallaba pocas bolas, pero no sabía ganar un punto. Comprendí que para ser bueno había que hacer algo diferente.

XL. Rafa siempre ha sido considerado rocoso, aunque, claro, él sí que sabe ganar los puntos...
T.N. Es curioso. Siempre busqué que fuera agresivo. Lo era de infantil, cadete, júnior, sólo que entró muy pronto en el circuito profesional [con 15 años fue el jugador más joven en ganar un partido en un torneo oficial de la ATP], empezó a jugar con gente muy superior a él y le costaba atacar. Con los años ha recuperado agresividad y ataca cada vez más.

XL. Los deportistas son cada día más precoces, porque empiezan a edad muy temprana. Rafa, si no me equivoco, tenía una raqueta con tres años. ¿No es mucha presión para un niño?
T.N. En el caso de Rafael, no lo creo. Los demás lo hemos ayudado, pero él está ahí por sus ganas de estar ahí. De todos modos, es verdad que hay una precocidad creciente, en todo. Los padres quieren empezar cuanto antes, hay mucha obsesión por el triunfo, por estar mejor preparado que los demás.

XL. ¿Tampoco tuvo miedo de que, siendo tan joven, el circuito le quedara un poco grande?
T.N. Nunca, Rafael había trabajado mucho desde pequeño, tenía condiciones para ello. Tuvo, eso sí, la mala suerte de tener un entrenador tan duro [se ríe], pero no creo que se arrepienta. Recuerdo una vez que fuimos a jugar un torneo a San Juan de Luz. Tenía 16 o 17 años y ya ganaba bastante dinero. Tenía contrato con Nike y Babolat. De noche se fue con un amigo mío a cenar y por la mañana me contaron que se habían metido una mariscada y yo se lo reproché: «A tu edad, lo que debes hacer es comerte una hamburguesa». Nunca ha sido de gastar, de hecho, se acaba de comprar su primer coche y, para ello, le pidió permiso a su padre. Siempre ha mantenido los pies en el suelo. Cuando lo vives desde pequeño y es un hábito, es más difícil que descarriles.

XL. Dicho así parece fácil, pero ganar tanto dinero tan joven sin que le afecte...
T.N. Es muy simple. Cualquier padre o tutor sabe que a su hijo le tiene que guiar hasta que tenga 22 o 24 años. ¿Cambia eso el hecho de que el niño gane dinero? Pues no. Necesita incluso una guía más firme, ya que se ve envuelto en situaciones con alto potencial desestabilizador. Luego, él se deja guiar o no. Yo siempre he procurado que Rafael entendiera que lo que hace es sólo un juego. Juega bien, eso sí, nada más.

XL. Sigue el mismo método con sus hijos, supongo...
T.N. Sí, claro. Mira, ayer le dije a mi hijo de siete años que había jugado muy bien y me respondió: «Pero si me dices siempre que lo hago muy mal». Y yo: «Sí, bueno, es para que sepas que debes mejorar». Pues me soltó un: «Prefiero que me digas que lo hago mal, así me esforzaré más» [se ríe].

XL. O sea, también se le escapa un halago de vez en cuando...
T.N. Lo justo. ¡Mal jugador aquel que necesita que lo halaguen todo el tiempo! La recompensa son los trofeos, la vida que llevan... A veces hay que relajar la presión, pero si he de elegir entre ser duro o blando, prefiero pasarme de duro. El deporte es esfuerzo y exigencia. ¿Por qué correr, si no, 42 kilómetros en una maratón, o hacerse 200 en una bici? Mejor te coges el coche, ¿no? Detrás de todo hay una recompensa personal. Y esto es duro.

XL. Y el talento, ¿qué papel juega en todo esto?
T.N. Hombre, se tiene o no se tiene. Pero lo que marca la diferencia es el trabajo duro. Mira el Barcelona de Rijkaard. Todos eran buenos jugadores, fueron campeones de Europa, pero se bajó la exigencia y llegó el fracaso. Ten en cuenta que los deportistas son jóvenes y, si no se les exige, enseguida se distraen. En el caso de Rafael ha habido que tensar para que sepa responder a cada situación, explorar sus límites, inculcarle que cuando viene la pelota, corra siempre a buscarla. Si puedes golpearla a 100 por hora y le das a 80; si en lugar de cogerla delante, te quedas corto; si te paras en lugar de estirarte; es así como decae todo tu juego.

XL. ¿De dónde le vino a usted la afición al tenis?
T.N. A toda la familia nos gusta el deporte, sobre todo, el fútbol. De pequeño, yo ganaba competiciones locales de natación, fui campeón de Baleares de ping-pong, ajedrez..., todo se nos daba bien. A jugar al tenis empecé con 14 años. Siempre, eso sí, lo combiné con los estudios, como me exigía mi padre.

XL. ¿Su padre lo educó como usted a Rafa?
T.N. Bueno, mi padre es un fanático de la música más que del deporte. En mi época, la educación se recibía con el ejemplo. Sabía que tenía que apagar la luz porque mis padres lo hacían. Aprendes más de lo que ves que de lo que te dicen. Si a una niña le compras diez muñecas, les dará menos valor que si sólo tiene una. Yo no concibo esta asignatura de Educación para la Ciudadanía, que tengas que ir a clase para aprender a saludar al entrar a un lugar o a respetar a los demás. Basta con que te obliguen a hacerlo y te enseñen con el ejemplo. La disciplina es básica en la educación. Si le dices algo a tu hijo y haces lo contrario, no vamos a ningún sitio.

XL. Estuvo interno, ¿no?
T.N. Sí, en Palma, entre los 12 y los 13 años. No me gustó mucho, pero... Luego estudié Historia y Derecho. No acabé.

XL. ¿Lo dejó por entrenar a Rafa?
T.N. No, eso fue después. Cuando cumplió diez años, le dije a su padre: «Yo me dedico a Rafael». No porque pensara en vivir del tenis, porque yo no cobro un duro por entrenar a mi sobrino, sino porque la situación familiar lo permitía.

XL. ¿Quiere decir que era usted o contratar a un entrenador?
T.N. Eso es. Con siete años ya le dije a su padre que sería campeón de España. En la escuela de tenis de Manacor, que yo dirigía, tuve un chaval que era el segundo de España y veía en Rafael un potencial mucho mayor. Era mucho mejor que lo llevara yo a que lo hiciera un desconocido.

XL. ¿Nunca hubo discusión al respecto?
T.N. Nada; sus padres, tranquilos. Cuando las cosas van bien, nunca hay discusión.

XL. En la familia, ¿alguien ha dejado de trabajar gracias a las ganancias de Rafa?
T.N. Nadie. Su padre trabaja más que antes, ya que se ocupa de sus asuntos y de los de su hijo. Yo tengo negocios a medias con su padre, a los que, por cierto, no voy nunca [se ríe].

XL. Usted ha pasado más tiempo con Rafa que su padre, ¿no?
T.N. De pequeño, sí.

XL. ¿A qué edad empezó a pensar que sería profesional?
T.N. Lo pensé desde siempre, es lo que quería pensar para motivarme. A Rafael le marqué un objetivo a largo plazo: ser un gran profesional. Intentar cosas y no conseguirlas ocurre a menudo, pero en la vida debes tener ilusiones para avanzar.

XL. ¿Le dejaba jugar a otros deportes?
T.N. Quizá fue estúpido, pero me molestaba que no se centrara. Un día fui al colegio para que su profesora de Educación Física lo eximiera de horas de gimnasia para que avanzara en otras materias. Él ya era campeón de España, mundial júnior... Pues la mujer me dijo: «No es posible, es que aquí hacemos voleibol». En fin. ¡Vaya inteligencia!, ¿no?

XL. ¿Cuando empezó a entrenar a su sobrino, tenía ya algún método definido en su cabeza?
T.N. Para mí, hay un principio fundamental: control. De la situación, de la pelota, de cada cosa que hago. A Rafael siempre le decía: «El golpe nunca va por delante de la cabeza».

XL. ¿Ya pensaba así antes de dedicarse a él en exclusiva?
T.N. Antes de eso, cuando dirigía la escuela de tenis, vi un vídeo de Jack Nicklaus [el mejor golfista de la historia] que cambió mi visión. Nicklaus decía: «Primero golpea lejos, luego ya pensaremos en meterla dentro». Me dije: «Oye, este señor debe de tener razón». Es lo que apliqué con Rafael: «Primero dale fuerte, después haremos que bote dentro».

XL. ¿O sea, que la progresión de Rafa, de algún modo, está planificada casi desde que empezó?
T.N. Totalmente. El trabajo más importante se hizo de los 8 a los 17 años. Luego ya fue dejarse llevar. El deporte es un tema mental. Crearle la exigencia, las ganas, toda esta intensidad, se hace, básicamente, en los años juveniles.

XL. ¿Cómo?
T.N. Mira, cuando ganó el campeonato de España alevín, con 11 años, llamé a la federación y, haciéndome pasar por periodista –no quería que se me malinterpretara–, pedí la lista de los últimos 25 campeones de esa categoría y se la enseñé en una cena a toda la familia. Quería relativizar el éxito. Repasé la lista en alto y de 25 había seis que habían llegado a profesionales. O sea: «Esto puede ser un principio, pero no garantiza nada». Siempre hemos mantenido esa idea. Mira Juan Carlos Ferrero, ganó un Roland Garros, llegó a n.º 1, pero... Si las cosas, por `h´ o por `b´, se tuercen, debes mantener la exigencia, ser autocrítico en todo momento.

XL. Rafa, de hecho, ha ido casi a lesión por año...
T.N. Si no hubiera estado bien formado mentalmente desde juvenil, no se habría mantenido arriba tanto tiempo.

XL. ¿Alguna vez Rafael le ha dicho: «Ya no puedo más, me estoy exigiendo demasiado»?
T.N. A veces, eeh... Mira, estábamos en Roma este año, venía de hacer el tratamiento en la rodilla, entrenaba con dolor [suspira]. No me gusta escuchar quejas; cuando le duele, ni me acerco. Aquel día era martes y debutaba el miércoles, le dolía mucho y ponía mala cara. Le dije: «¡Joder, Rafael!, pon buena cara, así no vamos a ningún lado». Y él: «¡Puff! Me duele tanto que no puedo. Prefiero decírtelo porque me cuesta soportarlo». Entonces añadí: «Mira, tienes dos caminos, decir basta y nos vamos o sufres un poco y pones buena cara. Tú eliges». El domingo, tras ganar el torneo, le dije: «Ésta es la diferencia entre aguantar o desistir. Los dolores del martes ahora te compensan, ¿no? Siempre depende de ti verlo de manera positiva, poner buena cara».

XL. Pocos tenistas han evolucionado tanto en su carrera como Rafa. ¿Cómo le ha inoculado esa capacidad de autocrítica?
T.N. Nunca le acepté excusas a Rafael para justificar las derrotas. Me decía: «Es que el cordaje, es que no se qué...». Yo ni siquiera le dejaba saber qué cordaje usaba porque intenté, desde siempre, que se responsabilizara de sus victorias y de sus derrotas. Es siempre una relación causa-efecto: si trabajas bien, puedes triunfar; si no, el fracaso es lo más probable. Tendemos a sobrevalorarnos y, si fallamos, echamos la culpa a otros. Cuando te pregunten: «¿Por qué has perdido?», la razón es muy simple: «Porque el otro es mejor». Luego examina tus defectos, pero esto es lo primero.

XL. ¿Ésa es la raíz de la evolución de Rafa con el saque?
T.N. Yo siempre he sido muy crítico con mi sobrino, le insistía: «Con este saque no vas a ningún lado». Y él: «No saco tan mal». Y yo: «¡Cómo! ¿Sacando, qué número del mundo eres?». Y él: «El 50 o por ahí». Y yo: «¡Qué dices! Hay más de cien que sacan mejor que tú». Es mejor exagerar la crítica que aligerarla. De todos modos, este último cambio en el servicio para el Open USA fue una idea de Rafael.

XL. ¿Quién lo entrenaba a usted cuando era profesional?
T.N. Nadie. Tuve un profesor en Mallorca, pero iba por libre.

XL. ¿Ser entrenador requiere haber sido antes jugador?
T.N. No concibo entrenar sin haber jugado antes. Con experiencia en situaciones de presión, como Del Bosque, Cruyff o Guardiola, podrás ayudar más a tus pupilos.

XL. Usted, sin embargo, nunca vivió situaciones como un Match Ball en un torneo de Grand Slam...
T.N. Cierto, pero algo le pude ayudar. No nos ha ido mal.

XL. Mencionó a Del Bosque. ¿Se identifica con él?
T.N. Un diez para Del Bosque, ha hecho un gran trabajo. De todos modos, nunca le he visto entrenar, no conozco su metodología, y no creo mucho en los entrenadores, en ningún deporte. Si no tienes buenos jugadores, no hay nada que hacer. Me gusta la gente que cuando gana siempre lo hace desde la humildad. No me gustan los exabruptos de los ganadores. El que se crea mejor por ganar algo es un estúpido.

XL. Cuando, antes de un torneo, hace una declaración sobre el estado de forma de su sobrino, ¿siempre dice la verdad?
T.N. No... A ver, a mi edad, no suelo decir mentiras, pero velo por nuestros intereses, claro. Ahora bien, a Rafael siempre le digo la verdad; bueno, casi siempre [se ríe].

XL. ¿«La verdad duele pero curte» podría ser su máxima?
T.N. [Se ríe] Un día, jugando la Davis, él andaba perdiendo puntos importantes y le dije: «Procura ganar más primeros puntos porque al llegar al deuce no respondes bien». Me dijo: «Tampoco hace falta que me hables así». Y yo: «O te lo digo yo o te lo dice el contrario cuando llegues a 40 iguales y pierdas». Otra vez, en Montecarlo, antes de jugar contra Federer me preguntó: «¿Cómo lo ves?». Le dije: «Hombre, él tiene mejor drive, mejor saque, mejor volea...». Y Rafael: «No sigas, ¡vaya ilusión!». Y yo: «Es la verdad. Tú le ganas en determinación, ponte al límite de tus condiciones y veremos». Si le digo que es mejor que Federer, soy idiota. Él tiene 16 Grand Slam y Rafael, 9. ¿Para qué engañarnos?

XL. Que Federer y Nadal sean rivales a muerte y amigos es algo que a todo el mundo le llama la atención...
T.N. Rafael, desde niño, siempre lo tuvo claro: el rival lo es en la pista. Los odios entre rivales no me caben en la cabeza. Como los del Madrid que odian al Barça, y viceversa.

XL. ¿Acaso se alegra cuando gana Federer?
T.N. No, claro, nos perjudica en el ranking, pero no le deseo nada malo. En el fútbol, esto se da al extremo. Compañeros que se hacen trampas, simulando faltas y penaltis, lesionar a un colega... Hay carreras que se han echado a perder así.

XL. ¿Cree que Nadal hace mejor a Federer, y viceversa?
T.N. No. Sin Federer, Rafa habría sido tres años n.º 1.

XL. Pero el tenis habría sido más aburrido en estos años...
T.N. ¡Te hubieras aburrido más tú, pero nosotros no! [se ríe]. Nos habría venido muy bien no tener a Federer enfrente. Seguro que él piensa igual. Sería más grande aún.

XL. Y una última cuestión. Pese a los éxitos de Rafa, el clan Nadal ha conseguido mantener un perfil público muy bajo. ¿Nunca los han perseguido `alcachofa´ en mano?
T.N. A Rafael, a veces. Es uno quien pone freno a esas cosas. Han salido fotos sin permiso... Mira, estamos en un Estado donde se legisla todo: cómo llevar a los niños en el coche, cómo construir tu casa, si puedo beber en la calle, todo se regula; en cambio, la libertad de prensa, no. Si los paparazi molestaran a Zapatero y a los diputados como a otros famosos, ¡lo rápido que cambiaban la ley! Provocaron la muerte de Diana de Gales y no pasó nada, ni se avergüenzan. Soy partidario de desterrar de televisión los programas de cotilleo. Debería haber restricciones a la libertad de prensa.

Fuente: Revista Semanal XL Número: 1196 Del 26 de septiembre al 2 de octubre de 2010
Artículo completo : Aquí

Un país para comérselo: Valles extremeños (30/09/10) - RTVE.es

2010-10-04T20:26:00.001+02:00

Un país para comérselo: Valles extremeños (30/09/10) - RTVE.es

Juan e Imanol hacen un recorrido por la comarca de la Serena y los dos valles extremeños del Jerte y la Vera para probar la diversidad de los productos y las tradiciones que hay detrás de ellos.

Juan Roig. Propietario de Mercadona.

2010-10-04T09:27:00.002+02:00

Juan Roig

(Valencia, 1949) Empresario español. Juan Roig Alfonso nació el 8 de octubre de 1949 en Valencia, en el seno de una emprendedora familia que formarían seis hermanos, cuyo padre regentaba la empresa Cárnicas Roig, ubicada el la localidad valenciana de Pobla de Farnals, donde, desde muy joven, Juan se familiarizó con los entresijos de un negocio dirigido básicamente a la alimentación. Y es que, en el año 1977, sus padres Francisco y Trinidad decidieron transformar sus carnicerías en tiendas ultramarinos, lo que supuso el nacimiento de Mercadona.

La experiencia adquirida en el negocio familiar y su voluntad de emprender un negocio lo animaron, cuando ya se había licenciado en económicas por la Universidad de Valencia, a adquirir Mercadona a su padre. En la operación también participaron su esposa Hortensia y sus hermanos Fernando, Trinidad y Amparo, pero fue Juan Roig quien asumió la dirección de la empresa. En este momento, Mercadona inició su actividad independiente con ocho tiendas de aproximadamente 300 metros cuadrados.

Su hermano Fernando pondría en marcha también otra aventura comercial que le llevó a convertirse en presidente de los azulejos Pamesa, que patrocina el equipo de baloncesto valenciano del mismo nombre que participa en la Liga ACB. Además, Fernando es el actual presidente del Villareal F.C.

En 1990, Juan Roig y su esposa Hortensia Herrero pasaron a ostentar la mayoría del capital de la compañía y a seguir por aquel camino que, en apenas dos décadas, con su particular filosofía empresarial, cuya máxima es invertir los beneficios en la ampliación y expansión de la empresa, convirtió a Mercadona en una referencia obligada dentro del sector de la distribución en España.

El espíritu empresarial de Mercadona

Actualmente, Mercadona es una compañía de supermercados de capital español y familiar cuyo objetivo es satisfacer plenamente todas las necesidades de alimentación, limpieza del hogar e higiene de sus clientes. Y es que, además de alimentación fresca y seca, Mercadona también ofrece a sus clientes productos de droguería, perfumería y comida para mascotas. Estas cinco parcelas de negocio se integran en un modelo comercial de barrio que prima la proximidad y el contacto directo con sus “Jefes” (término que utiliza Mercadona para referirse a sus clientes).

Durante el ejercicio de 1993, Juan Roig puso en marcha, en Mercadona, la premisa que impregnaría toda su filosofía empresarial: el Modelo de Calidad Total, que se concretaba en un objetivo básico: la satisfacción de los cinco componentes de la empresa, que son “El Jefe”, El Trabajador, El Proveedor, La Sociedad y El Capital. Así pues, se considera primordial la atención a “El Jefe” (cliente). Esa atención exquisita hacia el comprador se concreta no sólo en un excelente servicio de información y de cajeras atentas y solícitas, sino en la envidiable relación entre el precio y la calidad de los productos de la cadena, fundados en la llamada estrategia SPB (siempre precios bajos).

El segundo foco de atención de Mercadona fueron los trabajadores de la empresa, que en 1999 alcanzó un hito histórico en el sector al tener toda la plantilla (en aquel momento 16.800 trabajadores) con contrato indefinido. Actualmente, los más de 61.000 trabajadores de Mercadona tienen contrato fijo.

Esta consideración al trabajador se complementaba con otros aspectos del contrato laboral, como la participación de los beneficios de la empresa, formación permanente, salario completo durante las bajas laborales y la posibilidad de trabajar cerca del domicilio, «ventajas» que ayudan a conciliar la vida laboral y familiar y que convierten a la plantilla de Mercadona en un colectivo satisfecho y comprometido con los objetivos empresariales. Además, los salarios de los empleados superan la media nacional del sector.

El Modelo de Calidad Total también incide en una atención especial a los proveedores, siguiendo el lema «la calidad no tiene que ser más cara» y la aplicación de una política de acuerdos a largo plazo, realizada bien directamente o a través de los más de cien interproveedores que producen para la cadena, cuya logística funciona como un reloj mediante las plataformas que la empresa posee en Valencia, Barcelona, Madrid, Sevilla, Málaga, Alicante, Gran Canaria y Tenerife.

Igualmente importante es la satisfacción de La Sociedad en la que se integra Mercadona. A tal efecto, con sus tiendas contribuye a modernizar el comercio urbano de los barrios en los que está presente, ya que aporta el dinamismo comercial propio de los millones de familias que a diario depositan su confianza en Mercadona. Finalmente, Mercadona también pone el acento en la satisfacción de El Capital. Juan Roig pone este objetivo en quinto lugar porque entiende que la mejor manera de evolucionar, crecer y obtener buenos resultados económicos es a través de satisfacer primero a “El Jefe”, El Trabajador, El Proveedor y La Sociedad.

Ampliación continua del negocio

El cumplimiento de estos objetivos y su compromiso con la innovación han llevado a la empresa a gozar de un incremento acumulado de la productividad que ha llegado al 20%. Asimismo, el esfuerzo inversor ha permitido a Juan Roig abrir sin cesar nuevas tiendas por toda la geografía española. En 2006 abrió 90 establecimientos, y otros 100 en 2007, con lo que alcanzó la cifra de 1.137 supermercados al cierre de este último ejercicio.

En el año 2007, 3,7 millones de hogares españoles hacían la compra en Mercadona y el objetivo al finalizar el año era realizar una inversión de 600 millones de euros que se destinarían, principalmente, a la apertura de 100 nuevas tiendas, a la reforma de 40 supermercados más, a la finalización del bloque logístico de Ciempozuelos (en Madrid) y a la construcción de otro bloque en León.

Éxito a través de una buena gestión

El salto internacional de la compañía está previsto para el año 2010, a pesar de que todavía no hay pistas sobre que país será el escogido para exportar Mercadona y su modelo empresarial. Según Roig: “Continuamos estudiando el mercado internacional y cada vez sabemos más de él, aunque hoy por hoy no hemos encontrado nada que se ajuste al proyecto. Nuestro horizonte para dar el salto al exterior está en 2010, y para ello tenemos un director general que es el responsable de desarrollar el proyecto”.

Por último, Roig continuará apostando por sus llamados “productos recomendados”, que se diferencian de las marcas blancas porque priman la calidad por encima del precio y porque especifican en sus etiqueta el nombre del fabricante (que tiene que ser líder en su sector). Concretamente, el 35% de las más de 9.000 referencias corresponden a las marcas Hacendado (alimentación), Bosque Verde (droguería), Deliplus (perfumería) y Compy (comida para mascotas), todas ellas exclusivas de Mercadona. En sus planes entra también llegar a comercializar a medio plazo el pescado envasado, apuesta que no pondrá en marcha en todas las tiendas de la Península hasta que hayan concluido las pruebas de aceptación que se están realizando en algunos supermercados.

Juan Roig ha ocupado, entre otros cargos, el de Presidente de Honor de la Asociación Española de Codificación Comercial (Aecoc), Presidente del Instituto de la Empresa Familiar (IEF) y Vicepresidente de de la Asociación Española de Autoservicios y Supermercados (ASEDAS). Actualmente es Vicepresidente de la Escuela de Empresarios (EDEM) y ostenta la Alta Distinción de la Generalitat Valenciana como reconocimiento a su carácter emprendedor. En junio de 2007 fue investido Doctor Honoris Causa por la Universidad Politécnica de Valencia, convirtiéndose en el primer empresario que obtiene dicho reconocimiento de esta comunidad universitaria.

A Juan Roig le gusta el trato directo con sus trabajadores, y aprovecha los viajes para hacer reuniones en el microbús en el que viaja para visitar sus supermercados y donde realiza las reuniones de trabajo. Juan Roig está casado y tiene cuatro hijas. Sobre el futuro de la empresa, el empresario español comenta: “Mis hijas tienen las mismas oportunidades que los 61.000 empleados de Mercadona para dirigir la empresa, ya que la propiedad se hereda, pero el puesto de trabajo no”.

Fuente: Biografías y vida.

Artículo: Leer

Supera tus errores

2010-09-20T12:00:00.001+02:00

Por Carlos Salas

Has cometido un error y los remordimientos te persiguen. Normal. Es la reacción lógica. Pero no dejes que ese error perjudique tu trabajo. He aquí unos consejos para superarlos.

Todos cometemos errores.
Esa frase hecha es lo primero que oirás cuando hayas cometido un gran error que te obsesiona. Y la frase no te ayuda mucho porque parece que has entrado en la cofradía de los penitentes. Si quieres superarlo lo primero que tienes que hacer es estudiar tu error, porque la mayor parte de las personas afronta su error olvidándolo. Te genera tanta angustia...

Pero así no llegarás a ningún sitio. Es posible que estés fraguando las condiciones para cometerlo otra vez. Y esta vez no te lo perdonarán. Por ello, tienes que tomarte un respiro y analizar el error desde afuera, como si fueras otra persona. ¿Qué te condujo a cometer ese error en tu trabajo? A veces, detrás de los errores hay un comportamiento inconsciente. Analízalo y mira cómo puedes cambiar las condiciones que te indujeron a cometer ese error. Así estarás mejor preparado para afrontar los desafíos.

Afrontarlos
Es muy instructivo leer biografías donde se cuentan los errores cometidos por grandes personajes de la historia, desde científicos hasta políticos. En verdad, la esencia del aprendizaje humano no es el acierto: es el error. Hay que afrontar las consecuencias de los errores con esta filosofía.

Los errores producen obsesiones. Las obsesiones y los remordimientos son positivos en la medida en que nos indican que somos personas responsables que asumen su culpa. Pero, obsesiones, las justas. Si esa obsesión nos va a causar neurosis, lo mejor es hablar consigo mismo y ordenarse un ¡ya está bien!

Nunca autodestructivos
Muy importante es abandonar esas frases que nos envía nuestra voz interior y que consiste en insultarnos, machacarnos, y sentir vergüenza. Nada de eso. Hay que hacer lo contrario. Decirse frases positivas y recordar todas las cosas en las que somos muy buenos, y en las que hemos destacado. Potencias nuestras aptitudes.

Una de las mejores ayudas a los errores es el paso del tiempo. Al igual que las grandes tragedias en la vida, el tiempo hace que los errores parezcan menos agresivos.

Las risas ayudan
Y por supuesto, la mejor medicina es el humor. Ríete de tus errores comentándolos con tus amigos con humor. Te ayudarán a relativizarlos y pasarán a tu registro personal de una forma menos agresiva. Hay psicólogos que recomiendan el uso de talismanes. Sí, de muñecos, fotografías, amuletos o piedras en las que tú confíes, o que te agraden. Ten siempre estos talismanes a mano.

Y sobre todo, usa tu mente para combatir los virus y las heridas que causan los errores. Porque cometerás muchos más.

Cuentas compartidas

2010-08-29T14:25:00.003+02:00

Artículo completo y en su formato. Revista Consumer

Cuentas compartidas
Este tipo de cuentas se abren de acuerdo a la libertad de disposición y la operatividad que sus titulares deseen dar a la cuenta

Hermanos que han recibido una herencia y deben repartirla, parejas o amigos que comienzan a vivir juntos y a compartir gastos e ingresos, socios de una empresa que deben hacer pagos conjuntos, personas incapacitadas que desean contar con la ayuda de familiares para sacar dinero de manera periódica... Las combinaciones de usuarios que se proponen abrir una cuenta en una entidad bancaria son ilimitadas, como también son diversas sus necesidades, pero deben tener clara una recomendación. Los firmantes deberían escogerlas según la libertad de disposición y la operatividad que quieran para la cuenta.
Autor: Por ELENA V. IZQUIERDO
Fecha de publicación: 29 de julio de 2010

Al abrir una cuenta en el banco, el usuario se puede enfrentar a varias posibilidades según el número de titulares que vayan a figurar en ella y la capacidad que cada uno tendrá para realizar las gestiones. Hay cuentas individuales, en las que sólo una persona figura en el contrato, y compartidas, con varios titulares, que a su vez pueden ser indistintas o conjuntas. Otra opción es incluir a personas autorizadas, que pueden disponer del dinero, pero no tienen otras obligaciones y derechos que implica ser titular.
Cuentas conjuntas o mancomunadas
En las cuentas conjuntas o mancomunadas puede haber dos o más titulares y, para realizar cualquier operación, es necesaria la autorización de todos. Es una manera de controlar entre los firmantes todas las operaciones que se lleven a cabo. También cabe la opción de elegir para qué operaciones -o en qué cuantía- podría no necesitarse la firma de cada uno e, incluso, establecer que se necesite en una determinada proporción -dos de los tres titulares, etc.-.
En las cuentas conjuntas o mancomunadas es necesaria la firma de todos los titulares para hacer cualquier operación
A menudo se utilizan por parte de socios que han de afrontar pagos en una empresa. Con la firma de cada uno de ellos se aseguran que ninguno hace abonos, transferencias o dispone del dinero sin que lo desee el conjunto. También son útiles para personas que comparten piso y tienen una cuenta donde aportan ingresos de manera periódica con el fin de afrontar los gastos comunes: el pago de la vivienda, el gas, la luz. Se aseguran así que esté siempre al día y no tengan que reclamarles los gastos que ha hecho uno de los titulares. Lo mismo sucede cuando los familiares reciben una herencia. Con objeto de realizar los pagos correspondientes -notaría, impuestos de sucesión-, la cuenta puede figurar a nombre de todos, pero sin la posibilidad de disponer del dinero sin contar con autorización conjunta.
Pero aunque son cuentas más seguras y es difícil que uno de los titulares se lleve el dinero o realice pagos indebidos, esta fórmula también reduce su operatividad y no funciona para ocasiones en que se necesite el dinero de forma inmediata.
Cuentas indistintas o solidarias
En este tipo de cuentas hay dos o más titulares y cualquiera puede disponer del dinero, realizar compras o hacer pagos sólo con su firma. No es necesario que el resto de los titulares autorice ningún movimiento. La cuenta funciona con agilidad y, si se necesita disponer de efectivo de manera inmediata, la cuenta indistinta es una de las opciones más adecuadas.
Es frecuente que los matrimonios o familiares que comparten dinero abran una cuenta indistinta donde se realizan ingresos y se deducen gastos. El dinero es de todos, pero cada titular puede disponer de él de forma libre. También es común que los ahorros sean de una sola persona y que ésta añada como titulares a otras. Son numerosos los usuarios que lo hacen como medida de precaución. Hay quien piensa que si la persona fallece y tiene una cuenta individual, los herederos quedarán sin el dinero o sin una parte de éste, pero no es así, pues tras la defunción se reparte según esté estipulado.
El cotitular tiene obligaciones legales con Hacienda, aunque no sea el propietario del dinero
El hecho de incluir un nuevo titular, aunque puede tener algunas ventajas, también implica inconvenientes. Un factor positivo es que el cotitular puede manejar el dinero y hacer ingresos como si se tratara de su propia cuenta -figura como si lo fuera-. Pero también puede generar consecuencias negativas tanto para el verdadero propietario del dinero como para el cotitular. En el supuesto de una madre que pone como titular a uno de sus hijos -por si a ella le ocurre algo-, aunque éste no disfrute del dinero ni sea el dueño del mismo, en la Agencia Tributaria sí consta como propietario de una cuenta que está a su nombre y, por tanto, tendrá que declarar cada año por los beneficios que ésta le haya generado en concepto de intereses. Incluso se le puede preguntar por la procedencia del dinero, sobre todo, si son cantidades elevadas.
Fallecimiento de un titular
Otro hecho que puede tener repercusiones económicas negativas para la familia es el fallecimiento de uno de los titulares. Si muere la persona propietaria que puso como titular a uno de sus hijos, éste puede quedarse con la mitad del dinero, ya que figura a su nombre, con lo que sus hermanos -o los correspondientes herederos- sólo podrían contar con la otra mitad, que incluiría también al hijo titular. Éste podría sacar su parte, la correspondiente a la madre se bloquearía y después se repartiría tras hacer la declaración de herederos.
Otra circunstancia que se puede dar es que fallezca el hijo. En este caso, sus herederos tendrían derecho a la mitad del saldo de la cuenta, aunque perteneciera a la abuela. Además, igual que en el supuesto anterior, la mitad de la cuenta quedaría bloqueada hasta que se hicieran los trámites necesarios para aclarar la sucesión. Es más, si los herederos del fallecido tuvieran, a su vez, descendencia, lo más probable es que no pudieran ceder de manera legal el dinero aunque pensaran que no les corresponde.
Embargo
Otro problema se puede generar si uno de los titulares acumula impagos y hay que embargar una cuenta corriente. Esto puede ocurrir por múltiples motivos: una de las personas que figura como titular no ha abonado a Hacienda el dinero adeudado, se ha negado a pagar una multa o, por orden judicial, tiene que hacer frente a un pago.
Si hay dos titulares, a cada uno le corresponde la mitad del dinero y, en caso de embargo a uno de ellos, sólo se haría hasta este tope
En estos casos se procedería al embargo de la cuenta por la cantidad adeudada. De todos modos, se entiende que si hay dos titulares, a cada uno de ellos les correspondería la mitad del dinero de la cuenta y, por lo general, sólo se embargaría hasta este tope: si el deudor ha de pagar 40.000 euros y en la cuenta compartida hay 60.000, le quitarían 30.000 euros de esa cuenta. Si se puede demostrar otra proporción que no sea equitativa, el embargo podría ser menor. Así lo establece la Ley General Tributaria en el artículo 171.2
No obstante, si la persona no deudora puede demostrar de modo documental que los fondos le pertenecen en exclusiva a ella y no al deudor, no procedería el embargo. Tendría que interponer una tercería de dominio, demostrar que es la verdadera dueña del dinero para hacer valer su derecho sobre esta propiedad y que se levante el embargo.
Fondo de Garantía de Depósitos con varios titulares
Si el banco sufre una quiebra o una situación similar, el Fondo de Garantía de Depósitos asegura que los depositantes puedan recuperar su dinero hasta el límite de 100.000 euros. En el hipotético caso de que una entidad entrara en quiebra y una persona tuviera una cuenta de 300.000 euros, recuperaría, en cualquier caso, 100.000.
La ventaja que tienen las cuentas con varios titulares es que cada uno obtendría esta cantidad máxima. Si hubiera dos titulares, les darían 200.000 euros, y si fueran tres o más, 300.000, el dinero total depositado.
Dejar la cuenta a cero
Para cancelar una cuenta indistinta es necesario que firmen todos los titulares de la misma. Pero no ocurre esto si uno de los titulares desea dejar la cuenta a cero. Uno de ellos puede sacar todo el dinero o gran parte, sin consultárselo al otro, de manera que después, aunque esté hecho de mala fe, puede ser difícil que los demás recuperen su dinero. Es frecuente en casos de separación y si uno de los titulares padece alguna enfermedad, como ludopatía.
Autorizados, una solución intermedia
Los problemas de las cuentas conjuntas (conflicto por herencia, embargo del dinero por culpa de uno de los titulares, obligación de declarar a Hacienda cantidades que no pertenecen al contribuyente...) se solucionan si se nombra a una persona autorizada, en lugar de un nuevo titular. Es posible tanto en cuentas individuales, abiertas a nombre de una sola persona, como en las compartidas: un matrimonio puede poner a su hijo como autorizado en la cuenta que comparten, o un usuario puede incluir a un amigo para que disponga de su dinero, ordene transferencias, firme cheques...
El titular nombra a una persona de confianza para que pueda realizar determinadas operaciones en la cuenta bancaria. Puede darle libertad absoluta para que tenga acceso a todo el dinero o bien limitar algunas operaciones o establecer una cantidad límite. Esto se determina en el momento de reconocer la firma del autorizado y se puede cambiar después por necesidades del titular.
También cabe la posibilidad de que el autorizado pueda disponer del dinero en cualquier momento o que, por el contrario, necesite la firma del titular cada vez que vaya a hacer una operación. Se reduce así su operatividad a momentos puntuales. Si el titular está en el hospital, puede redactar un documento en el que permita al autorizado sacar una cantidad determinada de dinero o pagar algo que no estaba domiciliado.
Algunos problemas que da la titularidad compartida se solucionan si se nombra a una persona autorizada
El autorizado no tiene obligaciones con Hacienda respecto a la cuenta, ya que puede disponer del dinero pero no le pertenece, así que no se ve perjudicado, como le sucede al titular. En el caso de que la persona a cuyo nombre está la cuenta fallezca, desaparecen sus funciones como autorizado puesto que la cuenta se bloquea y el dinero pasa a los herederos, según lo establecido de modo legal, por testamento o en el certificado de últimas voluntades.
Si tuviera problemas por impago con cualquier organismo, tampoco repercutirían de manera negativa sobre el titular de la cuenta y el embargo sería imposible. El único problema entre el titular y el autorizado es que éste, al tener libertad para disponer del dinero, sacara cantidades que no debería y redujera el saldo de la cuenta.

¿Sirve para algo cambiar de contraseña?

2010-08-02T19:55:00.002+02:00

Comprueba tu contraseña? Tiempo que tardarían en averiguarla?

¿Sirve para algo cambiar de contraseña?

Por Néstor Parrondo

Foto ampliada

Si todavía hay alguien que duda de la importancia de cambiar la contraseña de acceso al correo electrónico o a la de nuestra página favorita, aquí tiene un golpe de realidad en forma de web: "howsecureismypasword" nos muestra la trascendencia de tener una buena contraseña y de cambiarla cada cierto tiempo.

Se trata de un proyecto de Small Hadron Collider que muestra si nuestra contraseña de correo electrónico es segura o no. Pero lo que la diferencia de otras webs similares, es que howsecureismypassword nos muestra en cuánto tiempo un hacker puede descubrir nuestra contraseña. Por ejemplo, si introducimos la palabra "perro" como contraseña, asegura que un delincuente la podría descubrir en tan sólo 1 segundo. Si por el contrario, escribimos algo tan complejo como "dsR45s?ƒß"¢\|", la web asegura que el hacker tardaría... ¡633 millones de años!

Los datos sólo almacenados en nuestro ordenador
Según su creador, su intención no es la de crear una gigantesca base de datos para acumular las contraseñas de los usuarios de medio planeta. Nos fiamos de él porque la web está diseñada en JavaScript, por lo que los datos que introduzcamos sólo se van a almacenar en nuestro propio ordenador. Si no, prueben a desconectarse de internet con la página abierta en su navegador y verán que funciona igual.

También nos explica las dos formas favoritas que tienen los delincuentes de asaltar contraseñas, como son los ataques de diccionario, en los que un programa coteja todas las palabras que se encuentran en un diccionario con la contraseña que quiere encontrar, o los sofisticados ataques de fuerza bruta, en los que los ordenadores "atacantes" prueban todas las combinaciones de símbolos para conseguir cualquier contraseña. En teoría éste último sistema es infalible, pero dependiendo de la complejidad del password, puede tardar siglos en completarse.

Unas recomendaciones
A parte de mostrarnos el tiempo estimado de "hackeo", da una serie de recomendaciones muy útiles, como son:

- No utilizar de contraseña una palabra que esté en el diccionario
- Añadir números, alternar mayúsculas y minúsculas, y añadir caracteres especiales (como ¥@?†) a la contraseña, para que la contraseña sea inexpugnable.
- Cambiar la contraseña al menos una vez al mes.

Selectividad. Exámenes

2010-07-28T12:10:00.000+02:00

Te ofrecemos una selección de ejemplos de exámenes de selectividad para que tengas una referencia sobre el contenido de la prueba en años anteriores.

Exámenes de Andalucía
Exámenes de Aragón
Exámenes de Asturias
Exámenes de Cantabria
Exámenes de Castilla y León
Exámenes de Castilla la Mancha
Exámenes de Cataluña
Exámenes de la Comunidad de Madrid
Exámenes de la Comunidad Valenciana
Exámenes de Extremadura
Exámenes de Galícia
Exámenes de las Islas Baleares
Exámenes de las Islas Canarias
Exámenes de la Rioja
Exámenes de Murcia
Exámenes de Navarra
Exámenes del País Vasco

La Selectividad - Notas de corte

2010-07-28T12:01:00.003+02:00

Diez cosas que nunca deberías meter en tu CV

2010-07-19T09:26:00.001+02:00

28 de junio de 2010, 16h21

Estudios, trabajos, idiomas... Sabemos cómo rellenas tu CV, pero toma nota de las cosas que no deberías incluir nunca en tu historial, pues corres el riesgo de que quedarte sin empleo.
En estas fechas, las empresas reciben montones de currículos. Todos se parecen. Pero hay cosas que no deberías meter nunca.
1. Foto. No lo hagas especialmente si es una multinacional norteamericana. En las empresas de EEUU y sus filiales se toman muy en serio la discriminación. Así que para evitar rumores, los directores de personal lanzan directamente a la papelera los CV con foto pues les podrían acusar de no aceptar a una persona por fiarse de su apariencia: raza, sexo, aspecto físico.
2. Muy largo. ¿Has metido más de una página de información en tu CV? ¿Acaso tres páginas? ¿Cinco? ¿Quién te crees? ¿Un premio nobel? Incluso las personas más preparadas presentan currículos sencillos. No más de una página.
3. Inglés "medio alto". Todos dicen lo mismo cuando llegan a los idiomas: inglés "medio alto". Pero bueno, ¿qué es eso de "medio alto"? ¿Un viaje de fin de curso a Irlanda? No señor. Medio alto es el nivel de una persona que habla inglés por lo menos una vez al mes. Y que ve películas, series o lee periódicos semanalmente en ese idioma.
4. Tu dirección de Facebook. O sea, que no has tenido reparo en meter tu perfil de Facebook. ¿Has olvidado que apareces allí en el último botellón? ¿Sigue ahí esa foto enseñando el trasero? ¿Y aquella echando la pota en la playa? Has cometido un error.
5. Mi Tuenti. ¿Tuenti? ¿A tu edad? Eres muy jovencito, chaval, y todavía no sabes lo que es la vida, ni la crisis. Nada de Tuenti. Eso es para niños.
6. Tu blog de sexo. Claro, eres especialista en sexo y has abierto un blog. No está mal. Viva la libertad de expresión. Pero procura no dar ese dato en tu CV especialmente si la empresa para la que quieres trabajar es muy conservadora.
7. Tus extraños hobbies. ¿Coleccionas ratas disecadas? ¿Te gusta vestirte de otaku? ¿Eres gore? Mejor no lo pongas en el apartado "hobbies". Apuesta por manías más sencillas como la literatura islandesa o el ikebana, el arte japonés de las flores.
8. Trabajos populares. Cuando llegue el apartado 'experiencias', trata de poner cosas profesionales. Evita eso que "hice guiñoles en la piñata de la parroquia", o "payaso en Diversiones Manolo".
9. ¿Seguro que sabes escribir? En otros conocimientos, la mayoría pone que sabe escribir en Word. ¿Ah, sí? ¿Y qué más? ¿Sabes encender y apagar un ordenador? Se supone que eso lo tienes que dominar. No pongas tonterías.
10. Me gusta la soledad. En el apartado en que te describes a ti mismo (algo que gusta cada vez más a los reclutadores) no pongas eso de "me gusta la soledad", "trabajo de forma individual". No señor. Lo que mola es trabajar en equipo. Aunque lo detestes, tienes que trabajar en equipo. Ya se sabe lo que es un equipo: un grupo de personas que mira atentamente al único que trabaja.

Por Carlos Salas
El rincón de Carlos Salas

Notas de Corte acceso a la Universidad

2010-06-07T12:20:00.003+02:00

Notas de Corte acceso a la Universidad

Laberinto de la nueva selectividad
Con la nueva prueba de acceso a la Universidad (Selectividad) que más de 200.000 bachilleres estrenan las próximas semanas, la nota máxima que puede conseguir un alumno ya no es 10, sino 14 (la nota de siempre más cuatro puntos extra que se pueden obtener haciendo exámenes voluntarios). Además, competirán en igualdad de condiciones con los alumnos que llegan a los campus desde la FP de grado superior.
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Diez preguntas trampa de las entrevistas de trabajo

2010-06-02T20:37:00.001+02:00

¿Te has sentido alguna vez entre la espada y la pared en una entrevista de trabajo? Te contamos los trucos que utilizan los entrevistadores para hacerte perder la calma, y lo que debes o no debes contestar.
Tienes delante al entrevistador. De repente te hace la siguiente pregunta: ¿Cuál crees que es tu mayor defecto?Respuesta: "Soy muy perfeccionista".Ya estás descartado.Casi todos los entrevistados caen en esa pregunta pues en lugar de sincerarse y comentar algún defecto, resulta que su mayor defecto es "ser perfeccionista", o sea, una cualidad.Otros dicen: "soy muy trabajador". ¿Y eso es un defecto? O responden: "Estoy muchas horas en la oficina". ¿Y eso es un defecto?Existen muchas fórmulas para confesar defectos sin arruinar la entrevista de trabajo. Por ejemplo: "Me cuesta tomar decisiones". Puede parecer una persona indecisa, pero también es la muestra de que ahí hay una persona reflexiva que se toma tiempo para decidir.

He aquí otras nueves preguntas trampa y cómo responderlas:

2. Según tus amigos, ¿cuál es tu mayor defecto? "Dicen que soy un poco orgulloso y que me molestan las críticas". (Aquí estás demostrando sinceridad y a la vez, conviertes el defecto en cualidad porque al decir que te molestan las críticas, ya expones que eres capaz de admitir esas críticas. Por cierto, no amplifiques los defectos diciendo "muy orgulloso" sino "un poco". No digas "siempre" me molestan las críticas sino "a veces").

3. Si tuvieras que despedir a alguien, ¿cómo se lo dirías?"Lo reuniría en un despacho y le diría mirándole a los ojos que no puede seguir con nosotros. Trataría de convencerle que un cambio de rumbo, puede conducirle a un trabajo que conjugue más con su personalidad". (Es importante resaltar que le mirarías a los ojos. Demuestra nobleza).

4. ¿Qué es más importante: el trabajo o el dinero? "Prefiero ganar menos trabajando a gusto que lo contrario".

5. Si te ordenaran hacer un trabajo que no te gusta, ¿qué harías?"Aguantarme. Lo he hecho muchas veces".

6. ¿Qué es lo que más te molesta de tus compañeros de trabajo o compañeros de universidad?"Las quejas. No me gusta pasarme todo el día escuchando sus quejas. Les digo que sean positivos".

7. ¿Tienes algún punto ciego que no ha desarrollado?"Si es un punto ciego, no lo conozco, pero no me importaría que los demás me lo señalaran. Puedo corregir mis errores".

8. ¿En qué ocasiones mentirías?"Para no herir a un compañero. Pero prefiero decirle la verdad si veo que así puedo corregir un grave error".

9. ¿Cuál ha sido tu mayor frustración profesional?Comenta cualquier cosa: "Me echaron del anterior trabajo; no logré empatizar con el jefe; no me contrataron a pesar de que insistí mucho". Lo importante es que su respuesta no muestre a una persona rencorosa, sino a alguien que ha sabido sacar el lado positivo de las crisis. "De eso aprendí que un tropiezo forma parte de tu experiencia".

10. ¿Tienes alguna pregunta para mí? Pregunta si hay planes de formación, si puedes cambiar de ciudad, cuál es la política de promoción…. Pero no preguntes el horario (porque parece que te quieres ir a casa).

2 de junio de 2010

Por Carlos Salas

El rincón de Carlos Salas

Calendario y horario de las PAU en Extremadura. (Selectividad)

2010-06-01T10:19:00.002+02:00

El Vicerrectorado de Alumnos nos ha remitido el calendario de las Pruebas de Acceso a la Universidad a las que están convocados los alumnos emaduraque hayan finalizado 2º de Bachillerato y hayan formalizado la matrícula.

Calendario y días de pruebas

Fuente. http://iespedrodevaldivia.net

Informes de empresas

2010-05-23T13:51:00.003+02:00

Trabajo realizado por :

Susana Cortés Gómez.

Empresa nº 1
Empresa nº 2
Empresa nº 3
Empresa nº 4
Datos recogidos durante 2006.

Ejercicios de Punto Muerto o Umbral de Rentabilidad

2010-05-23T13:49:00.001+02:00

Ejercicios de Punto Muerto o Umbral de Rentabilidad

Los países más limpios

2010-05-11T22:02:00.001+02:00

Se impone un nuevo termómetro para medir la calidad de vida de los países: el índice de desempeño ambiental.

Ir noticia.

Calendario de Exámenes de Junio para 2º Bachillerato. IES Pedro de Valdivia.

2010-05-10T11:01:00.000+02:00

Calendario de Exámenes de Junio para 1º Bachillerato. IES Pedro de Valdivia.

Fechas de finalización de actividades académicas, de realización de pruebas, de Evaluación, de período de recuperación,..... etc

Calendario de Exámenes de Junio de 1º Bachillerato.

2010-05-10T10:56:00.003+02:00

Prueba de Acceso a la Universidad. Economía de la Empresa. 2010

2010-05-10T10:51:00.003+02:00

Programas y criterios de Economía de la Empresa

Las mejores empresas para trabajar, basado en la opinión de los empleados.

2010-05-08T13:39:00.002+02:00

" Cada año, el Great Place to Work Institute elabora un informe con las mejores empresas para trabajar, basado en la opinión de los empleados. Se denomina "la lista Best Wordplaces".........

http://www.greatplacetowork.es/best/list-es.htm

Ocho empresas españolas en la lista Best Workplaces Europa 2009

Best Workplaces España 2009

El 81% de los estudiantes universitarios cree que su futuro laboral es incierto

2010-04-14T09:43:00.000+02:00

Redacción de Educaweb.com

31/03/2010

El 81% de los estudiantes universitarios asocia su futuro laboral a una situación de incertidumbre, el 75% a la falta de seguridad, y el 71% a la inestabilidad. Estos son algunos de los datos del Barómetro Universidad-Sociedad 2010, encuesta realizada por el Consejo Social de la Universidad Complutense de Madrid a 1.200 universitarios.

El documento analiza aspectos como la percepción del alumnado sobre el Espacio Europeo de Educación Superior, la crisis, el desarrollo de la sociedad de la información, expectativas de futuro, medio ambiente, inmigración, solidaridad, valores sociopolíticos, etc.

Cuando se les pregunta a qué es debida esta incertidumbre, el 96% de los universitarios considera que se debe a la situación actual de crisis económica. En este sentido, más del 90% cree que la crisis se debe a una mala gestión financiera, y a una crisis del sistema en general.

Los estudiantes más jóvenes, entre 18 y 19 años son los que más asocian la coyuntura de crisis que vive la sociedad, con la mala gestión financiera, la crisis del sistema en general, la mala gestión política, la falta de transparencia, o la crisis de valores, que el conjunto de los universitarios.

Por otro lado, el 84% de los estudiantes universitarios asocian su futuro laboral a su desarrollo personal. Mayoritariamente, consideran que su futuro trabajo estará relacionado con la titulación que han estudiado, en concreto, un 43% afirma que estará "bastante relacionado" y un 34% opina que estará "muy relacionado".

El Barómetro también profundiza en los aspectos que favorecen la empleabilidad, así, saber idiomas se convierte en el aspecto más valorado por los encuestados, con un 8,1 sobre 10. Le siguen la especialización, con 7,9 puntos; los estudios y la formación, con 7,7; y el manejo de las nuevas tecnologías con un 7,6.

En cuanto a su situación laboral actual, el 73% de los estudiantes encuestados no trabajan en este momento y el 26% compaginan los estudios con un empleo. De éstos últimos, el 57% tiene un contrato temporal, el 68% trabaja menos de veinte horas semanales y la mitad considera que en un año pueden perder su empleo.

Marketing

2010-03-17T19:15:00.003+01:00

Las 4 Ps Video

Otras 4 P´s Video

51 ideas de marketing Video

Mercadotecnia Video

Selección de inversiones.

2010-03-16T11:51:00.004+01:00

Pincha . Selección de inversiones. VAN - TIR- P-B.

Página de Ecobachillerato.com

Trucos para concentrarse y ser efectivo en el trabajo

2010-02-22T13:01:00.004+01:00

Por Carlos Salas

Mail, móvil, Tuenti, Facebook, interrupciones, ruido, Ipod, música...
¿Y crees que así te vas a concentrar en tu trabajo?
He aquí unas reglas para que no pierdas el tiempo.

De acuerdo, vivimos en la era de la tecnología. Eso nos ha permitido

hacer muchas tareas con gran eficacia pero la tecnología también tiene

su lado oscuro: nos impide concentrarnos. ¿Lo dudas? Entonces,

explícame por qué tienes abierto Twitter y lo consultas cada dos minutos.

Explícame por qué no tienes un móvil sino dos, que están sonando

constantemente. Explícame esa Blackberry que miras todo el tiempo

para ver mensajes. O tu mail, lleno de cartas de amor. Así nunca

podrás concentrarte y ser efectivo en tu trabajo. No te cundirá el tiempo,

salvo que pongas en marcha estos consejos.

1. Limpia tu mesa. Quita libros, papeles, y documentos. Solo reúne lo

que necesitas para realizar esa tarea que te han encomendado.

2. Apaga todo lo que suene. Tu móvil, tu Blackberry, tu iPod, etc...

3. Desconecta internet. Si no lo necesitas para elaborar el informe,

fuera las tres W.

4. Céntrate. Si necesitas internet, tenlo abierto solo en la web que

te va a ser útil, al menos hasta que termines.

5. Nada de redes sociales. Ya sabemos que tus amigos y amigas

te adoran pero no hace falta que las estés consultando cada cinco minutos.

Pueden vivir sin ti varios días, quizá semanas, y a lo mejor, meses.

6. Medita. Reflexiona sobre el trabajo que vas a acometer y piensa qué

es lo más importante.

7. Controla el tiempo. Calcula cuánto tiempo te debería llevar y ajústate

a ese patrón.

8. Divide en bloques. Si tienes que hacer varias tareas en una mañana

divídelas en bloques de tiempo.

9. Ritualiza tu tarea. Antes de empezar, ordena el despacho, respira

profundamente, siéntate con lentitud y crea el estado anímico necesario

para esa tarea. Habla contigo mismo.

10. Stop a los interruptores. No se trata de apagar luces sino que solicites

a tus compañeros que te dejen tranquilo durante, digamos, un par de horas.

11. Aíslate acústicamente. Si hay mucho ruido, ponte tapones en los oídos,

cierra ventanas o la puerta.

12. Tómate un descanso. Cada cierto tiempo -que no sea cada cinco minutos,

por favor-, tómate un descanso. Tu mente también necesita recreos. Será tu premio.

13. Estiramientos. En las pausas, aprovecha para realizar algún estiramiento

de cuello o de espalda. Te ayudará a sentirte mejor. Consulta en www.estiramientos.es

14. Apunta ideas. No dejes escapar las ideas que te vienen a lo loco. Anótalas

en un bloc que tengas a mano, en tu ordenador, o en la aplicación de tu cuenta de

15. Haz cada cosa a su tiempo. No te distraigas haciendo varias tareas en un

mismo bloque de tiempo. No comiences una sin terminar la otra.

16. Remacha el trabajo. Cuando termines, tómate tiempo en repasar y corregir.

No lo arruines todo por no darle el toque final.

Si conviertes todo esto en una costumbre, harás el mismo trabajo en la mitad de

tiempo y hasta podrás disfrutar más de tu tiempo libre. En definitiva, además de a

tu empresa, estarás siendo mucho más eficiente contigo mismo.

El rincón de Carlos Salas

Guía de las nuevas profesiones

2010-02-22T09:16:00.001+01:00

GUÍA DE LAS NUEVAS PROFESIONES . NYE

Enlaces de ejercicios De Punto Muerto o Umbral de Rentabilidad

2010-02-22T08:53:00.006+01:00

Páginas con ejerccios de Punto Muerto o Umbral de Rentabilidad.

EJERCICIOS DE PUNTO MUERTO

Problemas resueltos de Punto Muerto.

ECOMUR. Ejercicios de Economía y Organización de Empresas

ejercicios punto muerto

Ejercicios del Punto Muerto

Ejercicios de balances. 1 y 2

2010-02-03T12:11:00.009+01:00

Actividad nº 1

La empresa EXTREMADURA S.L., dedicada a la compra venta de pisos, ubicada en Villanueva de la Serena, presenta a 31 de diciembre de 2009, los siguientes saldos:

206	Aplicaciones informáticas	300	Mercaderías
210	Terrenos y construcciones	430	Clientes
211	Construcciones	431	Clientes, E. comerciales a cobrar
213	Maquinaria	440	Deudores
214	Utillaje	542	Créditos a c/p
216	Mobiliario	544	Créditos a c/p al personal
217	Equipos para procesos de información	570	Caja, euros
218	Elementos de transportes	572	Bancos
254	Créditos l/p al personal	100	Capital social
252	Créditos a l/p	112	Reservas legal
129	Resultados del ejercicio	171	Deudas a l/p
170	Deudas l/p con entidades de crédito	521	Deudas a c/p
520	Deudas c/p con entidades de crédito	400	Proveedores
401	Proveedores, E. comerciales a pagar	410	Acredores por prestación de servicios

Se pide:

Da valores a las anterioes cuentas , sabiendo que los valores de las distintas masas y saubmasa patrimoniales son los que se presentan en la sigiente tabla.
Agrupar en masas y submasas patrimoniales.
Ratios. Definición , calculo e interpretación.
Fondo de Maniobra. Definición , calculo, representación e interpretación .
Situación financiera de la empresa a la vista de los datos anteriores.

ANC		35.000	P.N.	30.000
I.I	20.000		P.N.C	25.000
I.M.	10.000		P.C.	45.000
I.F	5.000
AC		65.000
E.	15.000
R	30.000
D	20.000

Actividad nº 2

La empresa EXTREMADURA S.L., dedicada a la compra venta de pisos, ubicada en Villanueva de la Serena, presenta a 31 de diciembre de 2009, los siguientes saldos:

206	Aplicaciones informáticas	300	Mercaderías
210	Terrenos y construcciones	430	Clientes
211	Construcciones	431	Clientes, E. comerciales a cobrar
213	Maquinaria	440	Deudores
214	Utillaje	542	Créditos a c/p
216	Mobiliario	544	Créditos a c/p al personal
217	Equipos para procesos de información	570	Caja, euros
218	Elementos de transportes	572	Bancos
254	Créditos l/p al personal	100	Capital social
252	Créditos a l/p	112	Reservas legal
129	Resultados del ejercicio	171	Deudas a l/p
170	Deudas l/p con entidades de crédito	521	Deudas a c/p
520	Deudas c/p con entidades de crédito	400	Proveedores
401	Proveedores, E. comerciales a pagar	410	Acredores por prestación de servicios

Se pide:

Da valores a las anterioes cuentas , sabiendo que los valores de las distintas masas y saubmasa patrimoniales son los que se presentan en la sigiente tabla.
Agrupar en masas y submasas patrimoniales.
Ratios. Definición , calculo e interpretación.
Fondo de Maniobra. Definición , calculo, representación e interpretación .
Situación financiera de la empresa a la vista de los datos anteriores.

ANC		60.000	P.N.	20.000
I.I	20.000		P.N.C	30.000
I.M.	30.000		P.C.	50.000
I.F	10.000
AC		40.000
E.	10.000
R	15.000
D	15.000

Rentabilidad

2010-01-19T21:17:00.000+01:00

La empresa X S.A., dedicada a la compraventa de patatas, presenta las siguiente cuenta de resultados y algunas cifras de su balance:Ingresos anuales: 1.000.000 u.m.; Gastos anuales 250.000 u.m.Cifra de Fondos propios, el doble que la de los fondos ajenos, por importe de 1.000.000 u.m.La financiación la hemos conseguido en el Banco Santander por un interés del 7% anual.Esta empresa tributa por el impuesto de sociedades , el 25%..Calcula la rentabilidad económica y la financiera

Las ocho mejores técnicas para encontrar empleo

2009-11-26T10:17:00.001+01:00

¿Desesperado porque no encuentras trabajo? Te contamos los trucos que has de poner en práctica para intentar conseguirlo

25 de noviembre de 2009.-

Es verdad que el país está pasando por uno de los peores momentos económicos de su historia pero, a pesar del desempleo, cada día también se crean puestos en algún lugar. He aquí unos consejos prácticos y extraordinarios para que tú seas uno de los elegidos.

1.- Escribe un CV original.

Todos los curriculums son iguales: nombre, estudios, experiencia… ¿Por qué no cambias el chip de una vez? Empieza al revés, es decir, describiéndote como una persona entusiasta y trabajadora que “que nunca pregunta a qué hora se sale”. Deja los estudios y la experiencia para el final. Los directores de recursos humanos están hartos de leer CV que parecen calcados. Sé el primero en llamar su atención. Recuerda aquel joven publicitario que hizo un video describiendo quién era y lo colgó en YouTube.

2.- Encárgate tarjetas.

Un buen mazo de tarjetas de presentación donde, aparte de tu nombre y dirección, ponga que estás buscando trabajo: imprime un miniresumen de tu CV por detrás de la tarjeta y que sepan que estás disponible “24 horas al día”, incluidos los fines de semana. Reparte las tarjetas por todos los sitios a donde vayas, incluidas bodas, bautizos y comuniones.

3.- Agota todas las vías.

No es suficiente con colgar tu CV de Infojobs, Monster o Infoempleo. Echa instancias en las páginas web de las principales empresas (tienen un apartado para ello). Ve a las ventanillas de información de tu comunidad autónoma, de la cámara de comercio… Mientras más sitios toques, más oportunidades aparecerán.

4.- Ofrece curro-degustación.

Ofrécete a trabajar en un período de prueba “gratis”. Si la empresa no se quiere pringar con alguien que no conoce, pues que te prueben durante un tiempo. Si eres bueno, no te dejarán escapar. Yo he dado charlas gratis (la famosa charla-demo), y al final, me han fichado para dar más charlas.

5.- Ensaya el encuentro con el tipo de Recursos Humanos.

Pide a un amigo tuyo que te haga una entrevista llena de preguntas-trampa, como si él fuera el presidente de la empresa. Prepárate las respuestas y verás que cuando llegue el momento de la realidad, superarás la prueba de la entrevista cara a cara con el encargado de Recursos Humanos.

6.- Aprende el lenguaje no verbal.

No cruces las piernas en forma de cuatro (enseñando la suela); no te cruces de brazos (estás a la defensiva); no te tomes confianzas; sonríe; mira de frente… Los reclutadores examinan los microgestos (apréndete de memoria la serie “Miénteme”), y las personas no entrenadas siempre pican.

7.- Empápate de la empresa.

Antes de tener una entrevista de trabajo, empápate bien de la compañía: lo que facturan, lo que ganan, la plantilla, sus productos o servicios, sus planes, sus directivos. Al final te preguntarán si quieres saber algo más: entonces suelta una pregunta del tipo “¿hay planes de formación internos?”. Con eso demuestras que quieres seguir mejorando tu formación.

8.- No decaigas.

Es el punto donde todos fallan. Pasan los meses y no consigues trabajo. Pero quien persiste, lo consigue. Siempre hay un puesto sin cubrir, y la clave está en averiguar quién lo ofrece, dónde y cómo llegar a ello. Por ley de probabilidades, los más cabezotas siempre consiguen empleo.

Fuente: Carlos Salas

12 reglas de oro para no dejarte engañar por tu banco

2009-11-07T12:00:00.001+01:00

Averigua qué debes negociar y cómo, cuáles son tus armas o las principales cláusulas que intentarán 'colarte'...
Estás a punto de abrir una cuenta corriente en un banco o una caja. Pero no sabes cuáles son tus derechos. Has escuchado tantas cosas que al final ignoras cómo sacar partido a tu dinero. He aquí unas cuantas reglas de oro.
1.- Es la regla principal: todo se puede negociar con el banco, desde el coste de las tarjetas de crédito hasta el tipo de interés de un préstamo hipotecario. No dudes en ejercer hasta el final esta prerrogativa.
2.- Cuantas más cosas ofrezcas a banco, tanta más capacidad tendrás para negociar. Si a tu nómina añades el traspaso de factura de luz, agua, teléfono, fondos, planes de pensiones, etc, el banco estará más abierto a bajarte las comisiones y a darte regalitos.
3.- No te cases con el primero que te estreche la mano. Acude a varios bancos y cajas, pide condiciones por escrito y compara. Luego, toma una decisión pero con los papeles en la mano. Esas promesas del banco o caja tienen que cumplirse.
4.- Usa la información que te han dado otros bancos para obtener ventajas en el banco o caja que hayas elegido. “Fíjese: en el banco de enfrente me dicen que no me cobran comisiones por nada, ¿y ustedes?”. Es una de las ventajas de la economía de libre mercado.
5.- Antes de abrir una cuenta piensa en lo siguiente: ¿oficina tradicional o banca on line? La oficina tradicional tiene la ventaja de que siempre encontrarás a alguien que da la cara; el inconveniente es que suelen cobrar por sus servicios; en la banca on line solo encuentras una voz al teléfono (aunque están incorporando webcams), pero no cobran comisiones casi por ningún aspecto.
6.- Si te has dejado seducir por algún regalo que te da la entidad, pregunta si eso te computa en tu declaración de la renta. Puede ser un beneficio en especie. “Se consideran como retribución en especie, tributando al 18% y teniendo obligación la entidad bancaria de un pago a cuenta del 18%”, dice el asesor fiscal José Antonio Almoguera, de megaconsulting.net.
7.- Antes de firmar tu contrato, pide una lista de las comisiones que te van a cobrar y negocia una a una. Tu deber es que te quiten todas las comisiones. O la mayor parte. Todo depende de tu capacidad de negociación, es decir, de si ganas mucho dinero o si tienes muchos ahorros.
8.- Ten mucho cuidado con las condiciones que te imponen. ¿Te obligan a contratar un seguro del hogar? ¿Debes permanecer con ellos un periodo mínimo? No firmes nada que suponga una obligación de este estilo. Recuerda que ellos están contentos por tenerte como cliente.
9.- Si has firmado ya tu cuenta corriente, y con el tiempo descubres cláusulas abusivas que no entendiste al principio, puedes reclamar. Ve a la oficina de reclamaciones del Banco de España y explica que había cláusulas “incomprensibles”. Los jueces han condenado ya a algunas instituciones financieras por tener cláusulas “incomprensibles”, es decir, por no escribir las cosas con sentido común.
10.- Los bancos y cajas están obligados a enseñarte (si lo pides) un libro con todas sus tarifas, costes, precios, intereses, cláusulas, comisiones… Es un libro enorme pero si tienes dudas, pídelo y tómate tu tiempo.
11.- Mucha gente está abriendo cuentas para obtener regalos o aparatos a coste muy bajo que luego piensa a su vez regalar en navidad a familiares o a su pareja. Ojo: se tarda un mes en esa gestión porque el banco primero quiere certificar que le has domiciliado nómina y facturas, o que has depositado una cantidad determinada para aprovechar esa oferta. Eso lo comprueba en la primera semana de cada mes. Sé paciente. Recuerda que a mayor volumen, mayores gastos de envío. Una pantalla plana de 38 pulgadas pesa mucho: a lo mejor te ha salido por 100 euros, pero quizá te obligan a estar enganchado a la cuenta corriente durante 18 meses, y mientras tanto te cobran comisiones. Añade el IVA, el transporte y otros gastos. ¿Te ha compensado?
12.- No pierdas nunca los folletos del banco porque son una prueba que puedes utilizar si luego no cumplen su palabra.
6/11/2009
Fuente: El Rincón de Carlos Salas

Nueva Selectividad en Extremadura

2009-08-15T21:39:00.003+02:00

NUEVA SELECTIVIDAD . CURSO 2.009-10

ORDEN de 20 de julio de 2009 por la que se regulan determinados aspectos de la prueba de acceso a estudios universitarios del alumnado que ha obtenido el título de Bachillerato en Extremadura.
DOE clic aquí.

Ponderación materias de la fase específica de la Prueba Acceso de Grado a la UEx.

2009-07-18T00:54:00.004+02:00

Información interesante para todos aquellos alumnos que vayan a matricularse en Bachillerato.

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Extremadura, en sesión celebrada el 15 de junio de 2009, ha aprobado la "ponderación de materias de la fase específica de la Prueba de Acceso a las Enseñanzas Universitarias de Grado de la UEx", adaptándola al artículo 14 del Real Decreto 1892/2008, de 14 de Noviembre (BOE de 24 de noviembre) por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.
En dicho artículo se establece que, para la admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado en las que se produzca un procedimiento de concurrencia competitiva, es decir, en el que el número de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas, las universidades públicas utilizarán para la adjudicación de las plazas la nota de admisión que corresponda, que se calculará con la fórmula siguiente:

Nota de admisión = 0,6 *NMB + 0,4 *CFG + a*M1 + b*M2
NMB = Nota media del Bachillerato.
CFG = Calificación de la fase general M1, M2= Las dos mejores calificaciones de las materias superadas en la fase específica.
a, b = Parámetros de ponderación de las materias de la fase específica.

La nota de admisión incorporará las calificaciones de las materias de la fase específica en el caso de que dichas materias estén adscritas a la rama de conocimiento del título al que se quiera ser admitido. El parámetro de ponderación (a ó b) será igual a 0,1, pudiendo las universidades elevarlo hasta 0,2 en aquellas materias que consideren más idóneas para seguir con éxito las diferentes enseñanzas universitarias oficiales de Grado, debiendo hacer públicos los valores de dichos parámetros para la materias seleccionadas al inicio del curso correspondiente a la prueba.

Si quieres consultar las tablas de ponderación de las distintas materias en la UEX, pulsa aquí

http://www.scribd.com/doc/17606426/pondUEx

La Universidad de Extremadura ha habilitado una página web especialmente dirigida para que los padres y alumnos puedan obtener de una manera rápida y eficaz toda la información necesaria sobre los estudios superiores y el teléfono 902 110 027. También puedes informarte en la web de la propia universidad

BECAS 2009

2009-07-16T15:45:00.000+02:00

Enterad@@@@@

Becas 2009.

http://www.educacion.es/educacion/becas-y-ayudas/para-tus-estudios/universitarios.html

IES Pedro de Valdivia. Libros de texto curso 2009/10

2009-07-13T09:51:00.001+02:00

Libros de texto curso 2009/20010

Documento en PDF con la lista de libros para el curso 2009/2010.

Fuente: http://iespedrodevaldivia.com

IES Pedro de Valdivia. Calendario septiembre 2009

2009-07-13T09:47:00.002+02:00

Pruebas extraordinaria de Septiembre e inicio de curso.

Calendario y horario de actividades de septiembre hasta el comienzo del curso 2009-2010.

Fuente: http://iespedrodevaldivia.com

NOTAS de selectividad UEX 2009

2009-06-29T11:49:00.001+02:00

Las notas de selectividad Universidad de Extremadura, junio 2009

Así se roba en España

2009-06-21T21:31:00.003+02:00

En la calle, en la playa o en una terraza, cualquier lugar es bueno para los amigos de lo ajeno.
mira vídeo

Fuente: http://es.noticias.yahoo.com
También publicado en : http://aamaya.blogspot.com

Condiciones de repetición en el primer curso de Bachillerato

2009-06-19T19:29:00.001+02:00

Condiciones de repetición en el primer curso de Bachillerato 19/06/2009

http://boe.es/boe/dias/2009/06/19/pdfs/BOE-A-2009-10192.pdf

Selectividad Junio 2009. Economía y organización de Empresas

2009-06-18T10:25:00.003+02:00

Junio 2008/09

Opción A

Parte teórica( máximo 5 puntos: 1 punto por cada pregunta)

Elementos y funciones de la empresa.
Organigramas:concepto y clases.
La función de dirección.
Función comercial de la empresa
Definición y características de las empresa multinacionales.

Parte práctica (máximo 5 puntos, distribuidos por apartados)

La empresa MIKIMAUS S.A. produce ratones para ordenador, con los siguientes costes anuales: el alquiler de las instalaciones asciende a 10.000 euros; mano de obra fija, 50.000euros; otros costes fijos, 5.000 euros; y los costes variables unitarios ascienden a 8 euros/ratón. El precio previsto para cada unidad asciende a 10 euros.

Se pide:

Calcular el punto muerto para este producto. R. 32.500 ratones.
Representación gráfica y hacer un comentario sobre ella.
Si la empresa produce y vende 35.000 unidades al año, ¿cuál sería su beneficio?. R.5.000 u.m.
Si el precio de venta fuera un 20 % superior. ¿el valor del punto muerto sería; mayor, menor o igual al calculado anteriormente? Razone su respuesta o calcúlelo. R: 16.250 ratones.

Opción B

Parte teórica( máximo 5 puntos: 1 punto por cada pregunta)

Características de las sociedades cooperativas en Extremadura.
Defina la organización formal y explique tres criterios de la estructura organizativa.
Modelos de gestión: centralización y descentralización.
Las cuatro variables del marketing mix. Coméntalas brevemente.
Comercio electrónico: definición y tipos.

Parte práctica (máximo 5 puntos, distribuidos por apartados)

La empresa DAJOZA S.L., debe decidir entre dos proyectos de inversión A y B:

Proyecto	Desembolso	Flujos netos de caja
		FNC 1	FNC 2	FNC 3
Proy A	100.000	64.200	45.796	12.250,43
Proy -B	85.000	42.800	57.245	-

Se pide:

Hacer el diagrama temporal de ambos proyectos.
Si el coste del capital anual o tasa de actualización se considera constante para todo el tiempo que dura la inversión y es igual al 7% , seleccione la mejor inversión según el criterio VAN. VANa.: 10.000 u.m. VANb.: 5.000 u.m.
Plantee la ecuación de la TIR (sin resolver) en ambos casos, e indique si debería salir mayor o menor que el 7% anual.

Admisión y matrícula de ciclos formativos 2009

2009-06-03T19:27:00.002+02:00

Admisión y matrícula de ciclos formativos 2009

Pruebas de Acceso a la Universidad. Curso 2008/2009

2009-06-01T17:25:00.001+02:00

Pruebas de Acceso a la Universidad. Curso 2008/2009

Calendario de las pruebas

Horarios de celebración de las pruebas

Lugares de exámenes: Distribución de Centros por Sedes

Instrucciones para los alumnos

Pruebas de acceso a la Universidad 2008/09. Exámenes.

2009-05-28T10:13:00.004+02:00

Guía de acceso a la Universidad de Extremadura 2009/2010

Información general sobre las Pruebas de Acceso
Calendario de preinscripción y matrícula.

Exámenes de selectividad:

Un concurso certifica el buen nivel de inglés del alumnado del IES Pedro de Valdivia

2009-05-23T22:17:00.004+02:00

Un concurso certifica el buen nivel de inglés del alumnado del IES Pedro de Valdivia

Los alumnos del IES Pedro de Valdivia han conseguido muy buenos resultados en el concurso 'The Big Challenge', dirigido a los cursos de ESO y que mide el conocimiento de la lengua inglesa. En el mismo han participado 595.043 alumnos europeos de Alemania, Francia y España. En concreto, 32.391 eran españoles, 854 de Extremadura y 70 del Pedro de Valdivia.

Cabe destacar que 15 alumnos de 1º de ESO del centro villanovense se han clasificado entre los 25 primeros de la comunidad autónoma y, concretamente, el primer clasificado en la región extremeña, el villanovense Pablo Rodríguez, ha obtenido el cuarto puesto a nivel nacional. En este curso, además, Nieves Otones y Marina Tena han quedado segunda y tercera, respectivamente, de Extremadura.

En 2º de ESO, 10 alumnos han quedado entre los 25 primeros de Extremadura, quedando Ana Belén Mera el segundo lugar. Y en 4º, dos alumnos están entre los 15 primeros de la región.

Fuente: Periódico HOY. NOTICIAS DEL DÍA 22-05-2009, sección Villanueva

También publicado en : http://cpriespv.blogspot.com y http://aamaya.blogspot.com

Acceso a la Universidad ´09

2009-04-20T08:45:00.003+02:00

El primer paso es saber cómo eres. Es muy importante lo que te gusta y te interesa, ya que al final acabarás trabajando y viviendo de ello.

El siguiente paso es tener información, infórmate. Debes recopilar y organizar toda la información posible.

Por último, decídete. Las decisiones las tienes que tomar tú, aunque tus padres y profesores sean un gran apoyo.

Acceso a la Universidad ´09

·Normativa y Pruebas de acceso

·Exámenes resueltos

·Fechas de exámenes

·Decide qué estudiar

... y más....

Fuente: http://educarex.es

Fuente: Http://aamaya.blogspot.com

Informe sobre la actividad

2009-04-15T14:11:00.003+02:00

FECHA MÁXIMA DE ENTREGA DEL INFORME 14 de abril de 2011

Selección de inversiones

2009-03-30T10:44:00.002+02:00

selecinv1

Día del centro de IES Pedro de Valdivia

2009-03-23T12:43:00.002+01:00

Álbum Día del Centro 2009 en el I.E.S. Pedro de Valdivia

Fuente: http://www.iespedrodevaldivia.com

Programa y criterios de la materia Economía y Organización de Empresa para selectividad 2009

2009-03-16T10:10:00.003+01:00

Programa y criterios de la materia Economía y Organización de Empresa para selectividad 2009
Pincha en el anterior enlace

eoe_Prog_criterios

Timo en el precio de los SMS

2009-03-10T12:02:00.005+01:00

Otro timo que te interesa conocer, fraude en precio de los SMS Mensajes
de texto.

Sabías que cuando respondes un mensaje de texto y la otra persona tiene
otra compañía de móvil estás pagando un sms más de cuatro veces más caro?

Pasa que cuando uno aprieta "RESP" desde el sms que te mandaron, estás
usando el servidor (o sea la empresa) de tu remitente.

Entonces en vez de pagar 15 céntimos pagas entre 52 y 58 cent.. La forma
de que no te pase más esto es saber si tus contactos usan Movistar,
Vodafone u Orange; si se corresponde con tu servidor no importa, pero si por
ejemplo: sois Vodafone y el otro Movistar pagas 52 cent. y no 15.

Lo que tienes que hacer es mandarle un MENSAJE NUEVO y NO RESPONDER DESDE EL QUE TE MANDARON. Así siempre te sale 15 centimos.
Es importante que esto se sepa, porque es una estafa a nivel mundial y
pocas personas lo conoce.

HAZLO CIRCULAR . PODRÍA SER UN BULO DE LA RED. COMPROBADLO.

Fuente: Antonio Amaya

Informes sobre Empresas

2009-03-04T12:21:00.017+01:00

Trabajos realizados por los alumnos de 2º Bachillerato del IES Pedro de Valdivia.
Susana Cortés Gómez. Curso 2006/07 (Si quieres, haz clic aquí)
Empresa 1 . Empresa 2. Empresa 3. Empresa 4.
Informes Sobre Empresas

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Punto Muerto Selectividad 2008

2009-01-27T12:13:00.006+01:00

La empresa CIRESCALCULATOR S.L. se dedica a la fabricación de calculadoras. Su capacidad productiva le permite elaborar como máximo 10.000 unidades de producto al año. Los costes fijos a los que tiene que hacer frente son de 50.00 euros/aña, así como unos costes variables por unidad de 2 euros. Actualmete el precio al que está vendiendo las calculadoras es de 12 euros.

Determinar el número de unidades a producir para alcanzar el punto muerto en la empresa e indicar cuál es su significado. Representarlo gráficamente indicando la zona de beneficios y pérdidas.
Calcualr el beneficio o la pérdida de la empresa teniendo en cuenta que por problemas en el abastecimiento de materiales se ve obligada a producir el 65 % de su capacidad máxima.
¿Cuál sería el nuevo punto muerto si los costes variables por unidad se incrementan en 0.5 euros y el precio de venta disminuyese en un 5%?.

Universidad de Extremadura. Titulaciones,....

2009-01-27T11:53:00.004+01:00

Titulaciones

Listado de Titulaciones

Listado por Ciclos

Listado por Campus

Punto Muerto 21

2009-01-26T10:54:00.002+01:00

Abel Godoy Rivero

Una empresa tiene unos costes fijos de 1.000.000 u.m.., un coste variable unitario de 500 u.m., por cada camiseta que fabrica y vende por 700 u.m..

Calcula el Punto Muerto

¿Qué cantidad deberá comprar y vender para obtener un beneficio de 500.000 u.m.?
Sol.. 5.000 camisetas.

Sol.: 7.500 camisetas

Punto Muerto 20

2009-01-26T10:53:00.002+01:00

Fátima García Alvarado.

La empresa chupa – chups se dedica a la compra venta de chupa-chups de fresa y tiene alquiladao un local en la calle Valdivia que paga actualmente 60.000 euros. Cada chupa que compra le cuesta 20 euros y el precio de venta por cada chupa es de 50 euros. ¿cuántos chupas tiene que comprar y vender para alcanzar el punto muerto?.

¿Qué cantidad tenemos que producir y vender para obtener un beneficio de 200.000 u.m.?

Sol.: 2.000 chupas..

Sol. : 8.666,667 chupas.

Punto Muerto 19

2009-01-26T10:53:00.001+01:00

Patricia Solis Hidalgo

La empresa MALCOVE se dedica a la compra venta de hormigón, tiene alquilado un camión por el que paga anualmente 112.000 u.m.. cada m3 de hormigón lo adquiere a 20u.m. El precio de venta de cada m3 es de 35 u.m.a.- ¿Cuántos m3 de hormigón tiene que comprar y vender para obtener un beneficio 0 u.m.?

a.- Punto muerto.

b.- Umbral de rentabilidad.

c.- ¿Qué cantidad tiene que comprar y vender para obtener un beneficio de 250.000 u.m.?

d.- Representar gráficamente.

Sol.: 7.466,6666 m3 .

Sol.: 24.133,33m3

Punto muerto 19

2009-01-26T10:52:00.002+01:00

Noelia Gallego López

La empresa semanal S.A., ha tenido unos ingresos por ventas de 2.700.000 u.m., el precio de venta de cada uno de sus productos es de 3000 u.m., los costes fijos son de 300.000 u.m., y los costes variables de 630.000 u.m., siendo la cantidad producida de 900u.f.

a.- Calcula el punto muerto

b.- Qué ocurriría si la empresa vende 250 unidades

a.- Sol:.. 130,4347 unidades

b.- Sol.. La empresa obtendrá beneficios. 275.000 euros.

Punto muerto 18

2009-01-26T10:52:00.001+01:00

Patricia Gil Borrachero

La empresa Dewil May Crey se dedica a la compra venta de motocicletas, para lo cual tiene alquilado un local qu paga anualmente 200.000 u.m.
El precio de compra de cada moto es de 12.000 euros y el precio de venta es de 16.000 euros. Obtener el Punto Muerto.

Sol:- 50 motocicletas

Punto muerto 17

2009-01-26T10:50:00.002+01:00

Maite Masa Carmona.

La empresa x dedicada a la cmpra venta de ordenadores tiene alquilado un local que paga anualmente 180.000 euros. Cada ordenador lo adquiere por 15.000 euros, el precio de venta de cada ordenador es de 20.000 euros.

¿Cuántos ordenadores tiene que comprar y vender para alcanzar el punto muerto?

Sol.: 36 ordenadores.

Punto Muerto 16

2009-01-26T10:50:00.001+01:00

Guadalupe Jiménez Huertas.

La empresa Jiménez se dedica a la compra venta de coches, tiene alquilado un almacén por el que paga anualmente 210.000 euros. Cada coche lo compra por 20.000 euros, el precio de venta de cada coche es de 25.000 euros.

a.-¿Cuántos coches tiene que compra y vender para obtener beneficio nulo?.

Umbral de rentabilidad.

b.- ¿Qué le ocurriría al punto muerto si el precio se incrementase en 200 euros?

c.- ¿Y si disminuye el coste variable unitario en 150 euros?

Los dos apartados anteriores, obtén su valor, y previamente razona el resultado.

a.- Sol.: 42 coches.

b.- Sol.. 40,38 coches.

c.- Sol.: 40,77 coches.

Punto muerto 15

2009-01-26T10:49:00.000+01:00

Maite Rodríguez García

La empresa 2 Bahillerato B se dedica a la compra y venta de impresoras, tiene alquilado un pequeño local que paga anualmente 200.000 euros. Cada impresora la compra por 15.000 euros. El precio de venta es de 20.000 euros. ¿Cuántas impresoras tiene que comprar y vender para obtener beneficio nulo?

Sol.: 40 impresoras

Punto Muerto 2B

2009-01-25T21:20:00.003+01:00

Maite Rodríguez García

Sol.: 40 impresoras

Guadalupe Jiménez Huertas.

a.-¿Cuántos coches tiene que compra y vender para obtener beneficio nulo?.

Umbral de rentabilidad.

b.- ¿Qué le ocurriría al punto muerto si el precio se incrementase en 200 euros?

c.- ¿Y si disminuye el coste variable unitario en 150 euros?

Los dos apartados anteriores, obtén su valor, y previamente razona el resultado.

a.- Sol.: 42 coches.

b.- Sol.. 40,38 coches.

c.- Sol.: 40,77 coches.

Maite Masa Carmona.

¿Cuántos ordenadores tiene que comprar y vender para alcanzar el punto muerto?

Sol.: 36 ordenadores.

Patricia Gil Borrachero

Sol:- 50 motocicletas

Noelia Gallego López

a.- Calcula el punto muerto

b.- Qué ocurriría si la empresa vende 250 unidades

a.- Sol:.. 130,4347 unidades

b.- Sol.. La empresa obtendrá beneficios. 275.000 euros.

Patricia Solis Hidalgo

a.- Punto muerto.

b.- Umbral de rentabilidad.

c.- ¿Qué cantidad tiene que comprar y vender para obtener un beneficio de 250.000 u.m.?

d.- Representar gráficamente.

Sol.: 7.466,6666 m3 .

Sol.: 24.133,33m3

Fátima García Alvarado.

¿Qué cantidad tenemos que producir y vender para obtener un beneficio de 200.000 u.m.?

Sol.: 2.000 chupas..

Sol. : 8.666,667 chupas.

Abel Godoy Rivero

Una empresa tiene unos costes fijos de 1.000.000 u.m.., un coste variable unitario de 500 u.m., por cada camiseta que fabrica y vende por 700 u.m..
¿Qué cantidad deberá comprar y vender para obtener un beneficio de 500.000 u.m.?
Sol.. 5.000 camisetas.

Sol.: 7.500 camisetas

Pendientes Bachillerato . Curso 2008/09

2009-01-15T11:00:00.000+01:00

CALENDARIO Y HORARIO DE PRUEBAS PARA ALUMNOS DE SEGUNDO DE BACHILLERATO CON MATERIAS PENDIENTES DE PRIMERO.

Fuente: htp://iespedrodevaldivia.com.

Plan de estudio

2008-12-08T22:40:00.001+01:00

Plan de estudios
Los controles, los estudios de evaluación, los" exámenes" para los valientes, que no tienen miedo a mencionar dicha palabra, comienzan. Tu vida toma un color gris y tu masa gris se hace agua devanándose encima de los apuntes y los libros. Según todos los psicólogos de este planeta, esto no sucedería si hubieses llevado un método de estudio continuado durante el año, pero en ocasiones, muchas por desgracia, nuestra ajetreada vida nos los impide, y como dice el sabio refranero castellano, "El español se acuerda, pero tarde".

Si perteneces a este inmenso grupo sectorial o si perteneces a la otra minoría, también reconocida como los "otros", tranquilo, porque vas a alcanzar el éxito. No se trata de ninguna panacea, sino simplemente de seguir un plan. Si tienes un plan, una estrategia, tienes la batalla ganada y nosotros te proporcionamos los puntos a seguir.

1. LA AGENDA: es importante que antes de ponerte a estudiar, si no la tienes ya, te hagas con uno de estos inventos. Aunque parezca una tontería, no la subestimes, puede ayudarte mucho, si la llevas al día y apuntas en ella, todo lo que tienes que hacer.

2. EL PLANNING: puede resultar un aliado perfecto. Calcula objetivamente los días que te quedan para cada examen y la materia a estudiar. Hazte un horario por escrito y a diario y síguelo de forma estricta. No olvides, que los objetivos marcados deben ser factibles. Verás, que aunque tardes 5 minutos de tu tiempo en realizar este programa, los resultados al final de la jornada son mejores.

3. EL SITIO: prepara el lugar de estudio. Fundamental el silencio y preferiblemente con luz natural y con ventilación. Si lo de la luz natural es un imposible, opta por una lámpara cuya luz sea blanca o azul, no demasiado potente ( 60 vatios está bien ) y que se halle en el lugar opuesto de la mano con la que escribes (no se hacen sombras que puedan distraerte).

4. LA MOTIVACIÓN: estudiar ante un examen es una parte importante, pero la preparación emocional también cuenta. Controla los nervios y piensa en aprovechar las horas al máximo y como una rutina diaria. Conciénciate que el día del examen será tu liberación.

5. LAS ASIGNATURAS: comienza con las que tengan una dificultad media, después las más complicadas y por último las más fáciles. También te recomendamos que las medias y las más difíciles las estudies por la mañana, porque es cuando el cerebro rinde más y tu capacidad de concentración es mayor; las más fáciles por la tarde y, por supuesto, no cometas el error de dedicarles más horas, porque te gusten más y/o te resulten menos complejas.

6. LOS MÍNIMOS Y LOS MÁXIMOS: en tu planning debes establecer un mínimo de horas de estudio y también un máximo. El descanso, una buena alimentación y el sueño aumentan la capacidad de concentración y el rendimiento.

7. LOS DESCANSOS: importantísimos. Los estudios demuestran que cada hora aproxidamente debes realizar un descanso de 5 minutos y que según vayas aumentando las horas de estudio, se debe ir incrementando el tiempo de descanso. Cuidado!!! si tus descansos son demasiado largos, puede que pierdas la concentración y te cueste bastante volver a retomar el estudio. Entre 5-15 minutos está bien.

8. LA RUTINA: haz del estudio un trabajo y algo cotidiano y rutinario. Es como hacer ejercicio, tu cuerpo se acostumbra y cada vez le cuesta menos.

9. EL SUEÑO: evita el horario nocturno para estudiar. Se recomiendan entre 7 y 8 horas de sueño, porque el cerebro descansa lo suficiente y asimila mejor los conocimientos diurnos.

10. EL ENTORNO: procura que tu familia, amigos y pareja respeten tus horarios. Hazlos públicos
Fuente: http://www.pre.universia.es

La nueva SELECTIVIDAD

2008-12-08T20:28:00.007+01:00

La nueva selectividad.

En el BOE del 24 de noviembre de 2008 se ha publicado el RD que regula la nueva selectividad y que será de aplicación a partir del próximo ejercicio.

Esta selectividad se basa en una prueba general en la que se incluye básicamente las materias comunes de segundo bachillerato y una materia a elegir por el alumno de las de modalidad de segundo de bachillerato. Esta materia será la que defina el Ministerio de Educación en función de las vias de acceso a las diferentes carreras profesionales.

Pero el alumnos tendrá la posibilidad de incrementar esa nota de selectividad si voluntariamente se presente a otras materias de modalidad, independientemente de que las haya cursado o no.

Se concreta todo en una fórmula :

Nota acceso: 0,6 *NMB +0,4*CFG +a*M1+b*M2

siendo:

- NMB la nota media de bachillerato

- CFG Calificación de la prueba general

a y b tendrán una ponderación de 0,1 a 0,2 según la carrera que vaya a elegir el alumno y será cada universidad quien defina esa valoración

M1 y M2 las dos mejores notas de las materias de modalidad que voluntariamente elija el alumno.

En relación con la actual selectividad el alumno sólo se presentará obligatoriamente a una materia de modalidad (antes eran 3 a una vía o 4 a dos vías) y voluntariamente a otras si lo desea.

Información publicada en el blog de Antonio Amaya

Fuente: http://www.ecobachillerato.com/

Balance13112008

2008-11-13T13:21:00.004+01:00

2.- La empresa Y S.A., dedicada a la compraventa de productos de perfumería, presenta las siguientes cuentas y cuantías el 1 de enero de 2008.

521	2.000	253	1.000
525	1.000	254	500
523	1.500	350	500
520	2.500	328	1.500
500	1.000	311	1.000
410	2.000	544	750
217	1.000	548	250
218	2.000	543	600
213	1.000	542	400
258	20.000	441	300
177	500	431	700
175	1.500	572	3.000
173	2.000	120	1.500
171	750	170	250
100		112	500

Se pide:

Realizar el ejercicio completo obteniendo la situación patrimonial.

Balance12082008

2008-11-12T14:25:00.002+01:00

La empresa X S.A., dedicada a la compraventa de productos de regalo, presenta las siguientes cuentas y cuantías el 31 de diciembre de 2007.

260	5000	521	7000
210	10000	400	3000
300	4000	500	1000
203	3000	410	2000
220	2000	401	2000
440	2000	171	1000
430	1000	175	2000
570	1000	173	??
542	1000
544	1000

Se pide:
Realizar el ejercicio completo obteniendo la situación patrimonial.

Nuevo Currículo de Economía de la empresa

2008-11-02T21:47:00.002+01:00

Nuevo Currículo de Economía de la empresa

DECRETO 115/2008, de 6 de junio, por el que se establece el currículo del Bachillerato en Extremadura.
ECONOMÍA DE LA EMPRESA
INTRODUCCIÓN
La empresa como realidad fundamental de la estructura socioeconómica contemporánea no es una entidad aislada. Por el contrario, desarrolla su actividad en un entorno concreto y al hacerlo, establece con él una constante interacción, de la que ambos saldrán modificados, y asume, por ello mismo, una clara responsabilidad social. Esta disciplina aborda el estudio de la empresa como unidad económica de producción de bienes y servicios, pieza clave en el complejo engranaje del sistema socio-económico.
El objeto de estudio de esta asignatura lo constituye la Empresa, tanto el análisis de su interior como sistema organizado, con funciones y objetivos establecidos, como el de sus relaciones con su entorno en el que proyecta su influencia y del que recibe continuas exigencias de adaptación. Con su actividad asigna, como alternativa al mercado, de forma eficiente, los recursos escasos, crea riqueza y empleo, satisface con los bienes y servicios que produce las necesidades materiales, al mismo tiempo que, gracias a la innovación tecnológica a la que se ve forzada para hacer frente a sus competidores y sobrevivir en el mercado, impulsa el progreso económico y contribuye a la cohesión y a la transformación de la sociedad.
La actividad empresarial tiene otras muchas consecuencias que afectan al bienestar social y a la calidad de vida de las personas, en ocasiones de forma negativa. La sociedad ha ido adquiriendo conciencia de ellas y manifestando, de forma cada vez más clara, su rechazo ante conductas empresariales poco respetuosas con los derechos de las personas, falta de seguridad en el trabajo, políticas de empleo que expulsan del mercado a personas maduras, propaganda engañosa, prácticas contrarias a la libre competencia, insuficiente información en el etiquetado, contratos de adhesión abusivos; o con la naturaleza, la modificación del equilibrio ecológico, la contaminación y destrucción del medio ambiente, la sobreexplotación y la mala gestión de los recursos naturales.
La problemática de la empresa en nuestros días es muy amplia y no exclusivamente económica.
Como institución, desarrolla su actividad dentro de un orden social y jurídico del que participa en sus normas, valores y relaciones de poder. Por otra parte, la progresiva complejidad tecnológica en la empresa se corresponde con importantes cambios en su organización y en las nuevas formas de gestión de la información. La formación profesional y cultural del factor humano es cada vez mayor y se refleja en cambios de valores, actitudes y necesidades psicológicas y sociales, que se traducen en mayores demandas de participación y satisfacción en el trabajo.
Esta materia estudia la empresa, y las distintas funciones que desarrolla, desde el punto de vista de la coherencia interna de su propio funcionamiento en la planificación, la definición e implementación de estrategias, la toma de decisiones y la introducción de aquellas modificaciones que le permitan dar respuesta ágil y oportuna a los constantes cambios del entorno en el que desarrolla su actividad, y de las innovaciones tecnológicas.
Su estudio deberá partir del análisis y del conocimiento de la propia empresa y del entorno en el que desarrolla su actividad, atendiendo a su marco económico, sistema financiero, situación política, legislación, ambiente cultural, nivel de formación profesional, así como de otros elementos más específicos como su sector de actividad, mercados a los que dirige sus productos, etc. A partir de los resultados de estos análisis, la empresa planificará, diseñará sus estrategias y adoptará sus decisiones, incluidas las referidas a la organización interna de los recursos materiales, técnicos y humanos más adecuados para alcanzar los objetivos fijados en cada momento.
La empresa asume, con su actividad, una responsabilidad social. Se plantea, cada vez con mayor fuerza, claridad e insistencia, la exigencia de unas actuaciones más respetuosas con la sociedad, las personas y el medio ambiente tales como la seguridad en el trabajo, la participación de los trabajadores en la toma de decisiones, el respeto a su dignidad, el desempleo, la protección de los consumidores, la ética en los negocios, la gestión adecuada de los recursos escasos y la modificación del equilibrio ecológico. Todo ello, sin obviar la obligación
de informar de manera suficiente y oportuna a los agentes económicos interesados sobre su situación patrimonial y los resultados obtenidos.
La metodología, eminentemente activa, se basará en la presentación de los distintos temas y problemas, relacionándolos con el contexto socioeconómico en los que tiene lugar, seleccionando aquellas noticias referidas al mundo empresarial, que los medios de comunicación reflejan a diario, para su estudio y discusión en clase. Para ello, es necesario que los alumnos tengan un conocimiento y dominio suficiente de los conceptos y técnicas de análisis fundamentales, incluido, en aquellos casos en que sea necesario, el análisis matemático, dentro del nivel alcanzado en esa disciplina.
La utilización de algún paquete informático y el acceso, a través de Internet, a bases de datos relevantes para las materias objeto de estudio, son instrumentos hoy imprescindibles e irrenunciables.
No debemos olvidar los aspectos propedéuticos de la asignatura, su función tanto orientadora como formativa y preparatoria para la vida adulta y activa, pues los conocimientos sobre cuestiones relacionadas con el mundo empresarial y del trabajo son necesarios para su adecuada orientación y, consecuente, inserción en el entorno laboral. Este planteamiento y su consiguiente aplicación, proporcionarán al alumno los medios técnicos necesarios para el autoempleo y contribuirán a la creación de una mentalidad empresarial con proyección de futuros negocios que sirvan para incrementar la riqueza y el bienestar de nuestra sociedad.
Por todo ello, se favorecerá la capacidad del alumno para aprender por sí mismo, atendiendo a los postulados del aprendizaje constructivista y significativo, para trabajar en equipo y para aplicar los métodos apropiados de investigación y análisis. De forma que el alumno sea capaz de abordar los nuevos conocimientos que se le planteen, de una manera reflexiva y crítica, capaz de integrar y, asimismo, discriminar la información proporcionada por el docente.
OBJETIVOS
Identificar la naturaleza, funciones y principales características de los tipos de empresas
más representativos.
Apreciar el papel de las empresas en la satisfacción de las necesidades de los consumidores y en el aumento de la calidad de vida y bienestar de la sociedad, así como elaborar juicios o criterios personales sobre sus disfunciones.
Analizar la actividad económica de las empresas, en especial las del entorno inmediato, a partir de la función específica de cada una de sus áreas organizativas, sus relaciones internas y su dependencia externa.
Reconocer la importancia que para las empresas y la sociedad tienen la investigación, las innovaciones tecnológicas y la globalización económica en relación con la competitividad, el crecimiento y la localización empresarial.
Valorar críticamente las posibles consecuencias sociales y medioambientales de la actividad empresarial, así como su implicación en el agotamiento de los recursos naturales, señalando su repercusión en la calidad de vida de las personas.
Analizar el funcionamiento de organizaciones y grupos en relación con la aparición y resolución de conflictos.
Identificar las políticas de marketing de diferentes empresas en función de los mercados a los que dirigen sus productos.
Interpretar, de modo general, estados de cuentas anuales de empresas, identificando sus posibles desequilibrios económicos y financieros, y proponer medidas correctoras.
Obtener, seleccionar e interpretar información, tratarla de forma autónoma, utilizando, en su caso, medios informáticos, y aplicarla a la toma de decisiones empresariales.
Diseñar y elaborar proyectos sencillos de empresa con creatividad e iniciativa, proponiendo los diversos recursos y elementos necesarios para organizar y gestionar su desarrollo.
CONTENIDOS
Bloque 1: La empresa
Concepto de empresa. Teorías sobre la empresa. Elementos, funciones y objetivos de la empresa. Empresa y empresario. Clasificación de las empresas: criterios y forma jurídica. Características de las sociedades cooperativas en Extremadura.
Responsabilidad social de la empresa. Entorno de la empresa: la cadena de valor, análisis del sector y estrategia. Relación entre el medio sociocultural y el medio ecológico-económico.
Bloque 2: Desarrollo de la empresa
Análisis de los factores de localización y dimensión de la empresa. Crecimiento interno y cambio de dimensión de las empresas. Importancia de las pyme y sus estrategias de mercado.
Criterios para medir la dimensión empresarial. Crecimiento externo: internacionalización y competencia global. La empresa multinacional: factores de desarrollo, estructura organizativa y responsabilidad social.
Bloque 3: La organización y dirección de la empresa
Concepto de organización: principales escuelas y principios organizativos. Organización formal y organización informal. Gestión de los recursos humanos: división del trabajo y motivación de los trabajadores. Diseño de la estructura de la organización: agrupación de unidades. La organización por departamentos. Organigramas: concepto y clases.
La función de dirección y su entorno. Niveles de dirección y toma de decisiones. Funciones del área de dirección. La función de planificación y sus elementos. Niveles de planificación y etapas del proceso planificador.
Modelos de gestión: Centralización y descentralización. Nuevos modelos de gestión: dirección por objetivos y dirección participativa por objetivos. Tipos de liderazgo. La creación de valor.
Bloque 4: La función productiva
La producción a corto y largo plazo. Asignación de recursos en los distintos procesos productivos. Productividad de los factores y su medida. Costes de producción y clasificación según distintos criterios. Estructura de costes y equilibrio de la empresa. Análisis del umbral de rentabilidad: cálculo, interpretación y representación gráfica.
Importancia de la innovación tecnológica. Formas de adquisición de tecnología. Investigación y desarrollo tecnológico, I + D + I. Programación, evaluación y control de proyectos: técnicas de planificación y control, casos ilustrativos. Los inventarios, su coste y evolución temporal: modelos de inventarios.
Bloque 5: La función comercial de la empresa
La empresa ante el mercado y clases de mercados. El mercado como marco externo de la empresa. Posición de la empresa. Función comercial de la empresa. Investigación comercial y sus fases. La segmentación de mercados: concepto y criterios.
Las cuatro variables del marketing o “marketing mix” y elaboración de estrategias. Aplicación al marketing de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Bloque 6: La información en la empresa
Obligaciones contables de la empresa. El patrimonio: ecuación fundamental del patrimonio,elementos patrimoniales y clasificación en masas. Concepto y función de la contabilidad.
Los estados contables: cuentas anuales y la imagen fiel. Elaboración del balance y la cuenta de pérdidas y ganancias.
Análisis de la información contable. Análisis patrimonial: equilibrios y situaciones patrimoniales,el fondo de maniobra o capital circulante. Análisis financiero: principales ratios financieros y rentabilidad financiera. Análisis económico: el periodo medio de maduración, el umbral de rentabilidad o punto muerto, la rentabilidad económica de la empresa y otros ratios económicos.
Bloque 7: La función financiera
La estructura económica de la empresa: la inversión y clasificación según distintos criterios. Proyectos de inversión y sus elementos. Criterios de valoración y selección: métodos estadísticos y métodos dinámicos.
Recursos financieros de la empresa: recursos propios y recursos ajenos. Fuentes de financiación externas y autofinanciación. Concepto de “cash flow”.
Bloque 8: Proyecto empresarial
Proceso de creación de una empresa: idea, constitución y viabilidad elemental. El plan de empresa y su utilidad como documento de análisis económico-financiero.
Realidad empresarial de Extremadura: relación entre las empresas de los distintos sectores económicos, respeto al medio ambiente, participación en el crecimiento económico, generación de riqueza y empleo y contribución al bienestar social, mediante un caso ilustrativo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conocer e interpretar las distintas funciones de la empresa y sus interrelaciones, valorando su aportación según el tipo de empresa.
Se pretende verificar si el alumno tiene una visión global de la empresa, sus objetivos, funciones y elementos que la componen, asimismo si sabe diferenciar los distintos tipos de empresas bajo diferentes criterios. Además de conocer la importancia de la responsabilidad social de este agente económico y su relación con el entorno.
Identificar los rasgos principales del sector en que la empresa desarrolla su actividad y explicar, a partir de ellos, las distintas estrategias, decisiones adoptadas y las posibles implicaciones sociales y medioambientales.
Se trata de comprobar que el alumno sabe qué es un sector empresarial y que es capaz de identificar a qué sector pertenece una empresa cualquiera, señalando las diferentes estrategias que puede seguir una empresa para la consecución de sus objetivos.
Igualmente, deberá saber diferenciar las implicaciones, tanto positivas como negativas, que suponen las decisiones empresariales en los ámbitos social y medioambiental.
Analizar las características del mercado y explicar, de acuerdo con ellas, las políticas de marketing aplicadas por una empresa ante diferentes situaciones y objetivos.
Se pretende que se sepa caracterizar un mercado en función del número de competidores, del producto vendido, etc. y que, identificando las diferentes políticas de marketing, sepa adaptarlas a cada caso concreto. Igualmente se evalúa que se sepa interpretar y valorar estrategias de marketing, incorporando en esa valoración consideraciones de carácter ético, ambiental, etc.
Describir la organización de una empresa y sus posibles modificaciones en función del entorno en el que desarrolla su actividad.
Este criterio pretende comprobar si se sabe interpretar la organización formal e informal de una empresa y detectar y proponer soluciones a disfunciones o problemas que impidan un funcionamiento eficiente en la organización empresarial.
Determinar para un caso sencillo la estructura de ingresos y costes de una empresa y calcular su beneficio y su umbral de rentabilidad.
Se pretende valorar si los alumnos la capacidad de diferenciar y estructurar los ingresos y costes generales de una empresa, determinando el beneficio o pérdida generado, así como el umbral de ventas necesario para su supervivencia.
Diferenciar las posibles fuentes de financiación en un supuesto sencillo y razonar la elección
más adecuada. La finalidad de este criterio es comprobar que se saben valorar las necesidades de financiación básicas de una empresa y proponer argumentadamente las opciones financieras que mejor se adaptan a un caso concreto.
Valorar distintos proyectos de inversión sencillos y justificar razonadamente la selección de la alternativa más ventajosa.
Se pretende comprobar la capacidad para utilizar métodos diversos de selección de inversiones con objeto de resolver casos básicos.
Identificar los datos más relevantes del balance y de la cuenta de pérdidas y ganancias, explicar su significado, diagnosticar su situación a partir de la información obtenida y proponer medidas para su mejora.
Se pretende comprobar que los alumnos y alumnas sepan reconocer los diferentes elementos de estos documentos y su significado en la empresa. También se pretende valorar si los alumnos son capaces de analizar la situación patrimonial, financiera y económica en un caso sencillo detectando desequilibrios y proponiendo medidas correctoras de estos.
Analizar situaciones generales de empresas reales o imaginarias utilizando los recursos materiales adecuados y las tecnologías de la información.
Se pretende averiguar si son capaces de aplicar sus conocimientos tecnológicos al análisis y resolución de casos sencillos, valorando el rigor en el análisis e interpretación de la información.
Diseñar y planificar un proyecto empresarial simple, con actitud emprendedora y creatividad, evaluando su viabilidad.
Con este criterio se pretende valorar si se sabe aplicar con creatividad los contenidos de
la materia a un sencillo proyecto empresarial, valorando sus dificultades, debilidades y oportunidades. Además, considerar la disposición al trabajo en equipo, la creatividad y la planificación y organización del trabajo, actitudes clave para que el emprendedor pueda abordar proyectos de creación de empresas.
Analizar un hecho o una información del ámbito empresarial extremeño y resaltar los efectos de las Nuevas Tecnologías.
Este criterio pretende descubrir si el alumno, a partir de la información empresarial proporcionada por los medios de comunicación, es capaz de analizarla con una visión crítica, y emitir una opinión razonada sobre las consecuencias de la aplicación de las Nuevas Tecnologías en el ámbito de la empresa.

Actividades Extraescolares

2008-10-13T18:40:00.004+02:00

Actividades programadas para el curso 2008/09 , para alumnos de 2º Bachillerato
IES PEDRO DE VALDIVIA. Villanueva de la Serena

Enero. Visita a la Bolsa de Valores. Madrid.
Enero. Visita al Congreso de los Diputados. Madrid.
Enero. Visita a una GRAN superficie. IKEA. Madrid.
Diciembre o Febrero. Visia a empresas de la zona:

Cooperativa "LA UNIDAD". Monterrubio de la Serena.
Quesos " SÁNCHEZ -HIDALGO" Castuera.
Embutidos "El BRILLANTE" Castuera.

Departamento de ECONOMÍA

2008-10-13T18:26:00.004+02:00

Información referida a la petición de creación del Departamento de Economía.

Departamento de Economía en otras CCAA. >>>leer más. 20/03/2007

Carta de Petición DPTO de Economía. CSI-CSIF Extremadura. 19/03/2007

Profesores de Economía, sin departamento. 28/04/2008
>>>leer más

CCOO reclama la creación del Departamento de Economía en los institutos de Secundaria de Extremadura... 10/10/2008
>>> leer más

Pruebas de Acceso a la Universidad. Curso 2007/2008

2008-10-01T10:38:00.007+02:00

Pruebas de Acceso a la Universidad. Curso 2007/08

Documentación, exámenes,....

¿Merece la pena estudiar?

2008-09-22T12:35:00.006+02:00

Un licenciado extremeño cobra un 60% más que si solo tiene graduado en ESO.

Dos de cada 100 titulados ocupan un empleo por debajo de su formación

Piden titulados universitarios, da igual la carrera

Fuente : Periódico Extremadura. 22/09/2008

Procede del blog de: http://aamaya.blogspot.com

Responsabilidad Social de las Empresas o Responsabilidad Social Corporativa.

2008-08-16T20:06:00.002+02:00

La responsabilidad social de la empresa (RSE), también denominada responsabilidad social corporativa (RSC) es un término que hace referencia al conjunto de obligaciones y compromisos, legales y éticos, tanto nacionales como internacionales, que se derivan de los impactos que la actividad de las organizaciones producen en el ámbito social, laboral, medioambiental y de los derechos humanos.

Los 10 principios:

Principio 1: Las empresas deben apoyar y respetar la protección de los derechos humanos fundamentales, reconocidos internacionalmente, dentro de su ámbito de influencia.
Principio 2: Las empresas deben asegurarse de que sus empresas no son cómplices en la vulneración de los derechos humanos.
Principio 3: Las empresas deben apoyar la libertad de asociación y el reconocimiento efectivo del derecho a la negociación colectiva.
Principio 4: Las empresas deben apoyar la eliminación de toda forma de trabajo forzoso o realizado bajo coacción.
Principio 5: Las empresas deben apoyar la erradicación del trabajo infantil.
Principio 6: Las empresas deben apoyar la abolición de las prácticas de discriminación en el empleo y la ocupación.
Principio 7: Las empresas deberán mantener un enfoque preventivo que favorezca el medio ambiente.
Principio 8: Las empresas deben fomentar las iniciativas que promuevan una mayor responsabilidad ambiental.
Principio 9: Las empresas deben favorecer el desarrollo y la difusión de las tecnologías respetuosas con el medio ambiente.
Principio 10: Las empresas deben trabajar contra la corrupción en todas sus formas, incluidas extorsión y soborno.

Para más ampliación

Fuente: Red Pacto Mundial España

La Crisis NINJA.

2008-08-10T17:00:00.005+02:00

Para entender lo que está pasando, económica y financieramente, en este mundo globalizado ....

CRISIS NINJA
Antes la llamaba “Crisis 2007-2008”, pero como no sé cuánto va a durar, le he cambiado de nombre. ....

AUTOR: Leopoldo Abadía Sr.
Procede del blog de: http://aamaya.blogspot.com

Como ganarle a la competencia: video exclusivo

2008-08-01T16:42:00.000+02:00

Como ganarle a la competencia: video exclusivoTe contamos cuáles debes ser tus estrategias para hacer frente a la competencia de tu negocio, en una entrevista exclusiva en video...

http://www.enplenitud.com/negocios/competencia.asp

CALENDARIO Y HORARIO DE ACTIVIDADES DE SEPTIEMBRE 2008

2008-07-12T00:13:00.003+02:00

CALENDARIO Y HORARIO DE ACTIVIDADES DE SEPTIEMBRE 2008

CALENDARIO Y HORARIO DE LAS PRUEBAS EXTRAODINARIAS DE SEPTIMBRE Y DE SUS EVALUACIÓNES y DEL PERIODO DE RECLAMACIONES

Fuente: http://iespedrodevaldivia.com/

PROGRAMA DE LA MATERIA “ECONOMÍA Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS” PARA LAS P.A.U. (14 de febrero de 2008)

2008-06-02T22:02:00.005+02:00

PROGRAMA DE LA MATERIA "ECONOMÍA Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS" PARA LAS P.A.U. (14 de febrero de 2008)

ESTRUCTURA DE LA PRUEBA Y CRITERIOS ESPECÍFICOS

- Cada opción tendrá 2 partes, una teórica y otra práctica.

- La parte teórica constará de 5 preguntas de los temas 1, 2, 3, 5, 7 ó 9. Por cada pregunta se podrá obtener como máximo 1 punto, llegando así la parte teórica a un máximo de 5 puntos (50% de la nota final).

- La parte práctica consistirá en la resolución de 1 ejercicio con distintos apartados de los temas 4, 6 u 8. La puntuación máxima de esta parte será de 5 puntos (el otro 50% de la nota final).

- Respecto al apartado 9.2., es necesario trabajar con 1 empresa para poder contestar correctamente a la pregunta relativa a dicho apartado y, por lo tanto, se pueda calificar positivamente.

- En la parte práctica se podrán incluir ejercicios sobre:
o Punto muerto
o Análisis de la información contable
o Inversión y rentabilidad

- El balance de situación de una empresa debe darse cuadrado, es decir, separando las cuentas de activo de las de pasivo, aunque se les pueden dar sin clasificar por masas patrimoniales para que tengan que hacerlo ellos, pero NUNCA se les darán las cuentas para que ellos las tengan que separar por Activo y Pasivo.

- El balance estará adaptado al nuevo Plan General de Contabilidad 2007 y en la PAU nos limitaremos como máximo a las cuentas del anexo de la página siguiente.

- Los ratios financieros quedan resumidos en los siguientes:

o Ratio de disponibilidad = (Disponible / Exigible a corto plazo)

o Ratio de tesorería = ((Disponible + Realizable) / PC)

o Ratio de liquidez o solvencia financiera = (AC / PC)

o Ratio de garantía o solvencia = (Activo total / Exigible total)

o Ratio de endeudamiento total = (Exigible total / (Patr. Neto+Pasivo) )

Profesor de la asignatura:

Antonio Amaya Tena

Decálogo para formar a un delincuente. Emilio Calatayud

2008-05-30T12:20:00.002+02:00

Decálogo para formar a un delincuente

del titular del juzgado de menores de Granada

Emilio Calatayud.

Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida; así crecerá convencido de que todo el mundo le pertenece.
No se preocupe por su educación ética o espiritual; espere que llegue a la mayoría de edad para decidir libremente.
Déle todo el dinero que quiera gastar, no vaya a sospechar que para disponer del mismo es necesario trabajar.
No le regañe; podría crearle complejos de culpabilidad.
Cuando diga palabrotas ríaselas; eso le animará a hacer cosas más graciosas.
Recoja todo lo que deja tirado; así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.
Déjele leer todo lo que caiga en sus manos; cuide de que sus platos y vasos estén esterilizados, pero no de que su mente se llena de basura.
Satisfaga todos sus deseos y apetitos; el sacrificio y la austeridad podrían crearle frustraciones.
Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores y vecinos; piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarlo.
Riña con su cónyuge en presencia del niño; así no le dolerá demasiado el día en que la familia quede destrozada para siempre.

Antonio Amaya

Reunión para tratar temas selectividad. Materia Economía y Organización de Empresas.

2008-05-27T19:40:00.001+02:00

Convocatoria para los alumnos de 2ºBachillerato, de la materia Economía y Organización de Empresas, con el objetivo de tratar algunos temas para la prueba de selectivdad.

Fecha: 4 de Junio de 2008.
Día de la semana: Miércoles.
Hora: sobre las 10:45 horas.
Aula: 2º Bachillerato A.

Profesor de la materia:

Antonio Amaya Tena

Pruebas de Acceso a la Universidad Junio 2008

2008-05-26T14:20:00.002+02:00

Pruebas de Acceso a la Universidad Junio 2008

Matrícula: antes del 29 de mayo de 2008.

Recoger tríptico en la Secretaría del Instituto.
Efectuar el ingreso de la tasa correspondiente en Caja de Extremadura.
Una vez realizados los trámites anteriores, deberá entregar los siguientes documentos en el Instituto:
1. La parte del ejemplar destinada a la Universidad.
2. Resguardo del ingreso, sellado por la entidad bancaria
3. Fotocopia del D.N.I.
4. Si abonó con la condición de Familia Numerosa, fotocopia del Título de Familia Numerosa actualizado.

Fecha de las pruebas:

10, 11 y 12 de junio de 2008. "El calendario y horario de los exámenes se podrá consultar en esta página cuando lo publique la Universidad de Extremadura".
Documento pdf con el calendario y horario de los exámenes.
Horarios, pruebas de la SELECTIVIDAD ´08

Calificaciones. Se entregarán el 20 de junio. Podrán consultarse en la página web de la Universidad: http://siue.unex.es/pau

Reclamaciones. (Modelos A y B): 20 al 25 de junio, ambos inclusive.

Fuente: http://www.iespedrodevaldiva.com

Punto Muerto 14

2008-05-06T11:15:00.000+02:00

La empresa JJJ S.A. dedicada a la fabricación de llaveros. Los costes fijos a los que tiene que hacer frente son de 24.000 u.m., así como unos costes variables de 20 u.m. por unidad. Actualmente , el precio al que se están vendiendo los llaveros es de 50 euros unidad.
Se pide:

Determinar el número de unidades a producir para alcanzar el umbral de rentabilidad o punto muerto de la empresa , e indica cuál es su significado
Represéntalo gráficamente indicando la zona de beneficios y de pérdidas.
Por problemas en el abastecimiento de materias primas, la empresa se ve obligada a producir sólo 550 unidades. ¿Cuál es su beneficio en tales circunstancias?
¿Cuál es su beneficio si produjera 1.000 llaveros?
Calcular el precio al que ha de vender una empresa un producto si presenta unos costes fijos de 100.000 euros, unos costes variables unitarios de 150 u.m. y el punto muerto es de 350.000 unidades.

Selección de inversión 30/04/2008

2008-05-05T14:18:00.000+02:00

1.- Teniendo en cuenta las siguientes inversiones en euros:

	Año 0 Importe de la inversión	Año 1 Flujo neto	Año 2 Flujo neto	Año 3 Flujo neto	Año 4 Flujo neto
Producto A	200	50	100	200	-
Producto B	300	40	80	-	-
Producto C	400	200	600	-	-

1.- ¿Qué inversión o inversiones serían aconsejables, según el Valor Actualizado Neto, considerando un coste de capital del 6 % anual compuesto y si el coste de capital fuese del 3 % anual compuesto, ¿qué efecto produciría en las inversiones?. Razónalo.
2.- Plantea, obtén la Tasa de Rendimiento Interno -TIR-. Comenta el resultado si el coste del dinero es del 7% anual compuesto. Seleccionando la inversión más aconsejable.
3.- Selecciona la mejor inversión utilizando cualquier otro método. ¿Qué incovenientes presenta el método utilizado?.

2.- Una empresa debe decidir entre adquirir una máquina con un coste de adquisición de 343.550 u.m. y unos cobros netos (flujos) de 193.050 y 176.050 u.m. para las anualidades primera y segunda respectivamente, o depositar 400.000 u.m. en un banco a un 5 % de interés anual compuesto durante dos años.

Programa de la SELECTIVIDAD ´08

2008-04-29T13:36:00.000+02:00

Horarios, pruebas de la SELECTIVIDAD ´08

Selección inversiones. Modelos dinámicos.

2008-04-16T12:17:00.000+02:00

1.- Una inversión supone hoy un desembolso de 1.000.000 u.m. y un cobro de 2.367.364 u.m. a los diez años.
Averiguar:
a. El valor actualizado neto, si el tipo es el 8% anual compuesto. Rdo.
b. El valor actualizado neto, si el tipo es el 11% anual compuesto. Rdo.
c. Calcula en TIR e interpreta los resultados. Rdo.

2.- Una inversión supone hoy un desembolso de 3.000.000 u.m. y un flujo neto de 4.081.467 u.m. dentro de cuatro años.
a. El valor actualizado neto, si el tipo es el 6% anual compuesto. Rdo.
b. El valor actualizado neto, si el tipo es el 10% anual compuesto. Rdo.
c. Calcula en TIR e interpreta los resultados. Rdo.

3.- Averiguar el tanto de rendimiento interno de una inversión que supone hoy un desembolso de 200.000 u.m. que generarán un flujo neto de 268.019 u.m. dentro de seis años.

4.- Una inversión originará un cobro de 946.435 u.m. dentro de 3,5 años y un desembolso hoy de 700.000 u.m.
Averiguar:
a. El valor actualizado neto, si el tipo es el 7% anual compuesto. Rdo.
b. El valor actualizado neto, si el tipo es el 10% anual compuesto. Rdo.
c. Calcula en TIR e interpreta los resultados. Rdo.

5.- Una inversión supone hoy un pago de 1.783.256 u.m. y se espera que generará unos flujos netos de 1.000.000 u.m.al final de cada año durante los dos primeros años.
Averiguar:
a. El valor actualizado neto, si el tipo es el 5% anual compuesto. Rdo.
b. El valor actualizado neto, si el tipo es el 10% anual compuesto. Rdo.
c. Calcula en TIR e interpreta los resultados. Rdo.

6.- Una inversión supone hoy un pago de 377.209 u.m. y se espera que generará unos flujos netos de 200.000 u.m.al final de cada año durante los dos primeros años.
Averiguar:
a. El valor actualizado neto, si el tipo es el 3% anual compuesto. Rdo.
b. El valor actualizado neto, si el tipo es el 6% anual compuesto. Rdo.
c. Calcula en TIR e interpreta los resultados. Rdo.

7.- Una inversión supone hoy un pago de 1.600.000 u.m. y se espera que generará unos flujos netos de 800.000 u.m.al final de cada año durante los dos primeros años.
Averiguar:
a. El valor actualizado neto, si el tipo es el 3% anual compuesto. Rdo.
b. El valor actualizado neto, si el tipo es el 7% anual compuesto. Rdo.
c. Calcula en TIR e interpreta los resultados. Rdo.

8.- Una inversión supone hoy un pago de 5.004.306 u.m. y se espera que generará unos flujos netos de 3.000.000 u.m.al final de cada año durante los dos primeros años.
Averiguar:
a. El valor actualizado neto, si el tipo es el 10% anual compuesto. Rdo.
b. El valor actualizado neto, si el tipo es el 15% anual compuesto. Rdo.
c. Calcula en TIR e interpreta los resultados. Rdo.

9.- Una empresa desea elegir de entre dos posibles inversiones aplicando el criterio VAN, considerendo un tanto de valoración del 9% anual compuesto. Dichas inversiones presentan las siguientes características:

Inversión A
Desembolsos de:
2.000.000 u.m. en el momento cero.
4.500.000 u.m. al cabo de dos años.
2.500.000 u.m.. al cabo de tres años.
Los cobros esperados son:
1.000.000 u.m. al cabo de un año.
3.000.000 u.m. al cabo de tres años.
6.000.000 u.m. al cabo de cuatro años.
4.000.000 u.m. al cabo de siete años.

Inversión B
Desembolsos de:
3.000.000 u.m. en el momento cero.
4.000.000 u.m. al cabo de dos años.
1.000.000 u.m.. al cabo de tres años.
Los cobros esperados son:
3.000.000 u.m. al cabo de un año.
4.000.000 u.m. al cabo de tres años.
4.000.000 u.m. al cabo de cuatro años.
3.000.000 u.m. al cabo de siete años.

Resultados: VAN(A)= 1.954.651,21 u.m. ; VAN (B) = 3.176.927,62 u.m.

10.-

Trabajo sobre empresas

2008-04-09T11:36:00.000+02:00

Para elaborar el informe de la visita a las empresas tendréis que tener en cuenta los siguientes puntos:

Denominación de la Empresa.
Forma jurídica.
Sector económico al que pertenece.
Dimensión o Tamaño de la misma.
Tipo de Empresa: Comercial o Industrial. Explicar a qué actividad se dedica.
Deberás realizar un breve comentario sobre las aportaciones que realiza la empresa seleccionada para respetar el medio ambiente, participar en el crecimiento económico de la región, generar riqueza y empleo y contribuir al bienestar social de Extremadura.

Catálogo de la empresa VIBAEX S. Coop.

2008-04-08T20:28:00.001+02:00

La dirección es la siguiente: VIABEX S. Coop.

Juego sobre la Unión Europea.

2008-04-07T13:56:00.000+02:00

El Proyecto-Concurso sobre el Juego de Europa Celebrado por Caja Madrid Obras Social con motivo del 50 aniversario del Tratado de Roma.........